高中地理必修第一册中图版《大气的组成与垂直分层》说课稿.docxVIP

高中地理必修第一册中图版《大气的组成与垂直分层》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是高中地理必修第一册中图版第二章第二节《大气的组成与垂直分层》。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路。

一、说教材

1.教材地位与作用

本节课选自中图版高中地理必修第一册第二章“自然环境中的物质运动和能量交换”，是在学生学习了地球的宇宙环境、地球的圈层结构之后，对地球外部圈层中“大气圈”的进一步深入探究。从知识逻辑来看，本节课既是对前序“地球圈层结构”中大气圈整体认知的细化，又为后续学习“大气的受热过程”“大气环流”“天气与气候”等内容奠定基础，是连接宏观圈层与微观大气现象的关键纽带，在整个必修一的自然地理知识体系中具有承上启下的核心地位。

2.教材内容编排

教材围绕“大气”展开，分为两大部分：第一部分是“大气的组成”，重点介绍了干洁空气的主要成分（氮、氧、氩及二氧化碳、臭氧等微量气体）及其作用，同时提及水汽和固体杂质对天气的影响；第二部分是“大气的垂直分层”，以“气温垂直变化”为核心划分依据，依次介绍了对流层、平流层、高层大气的温度、大气运动、天气状况及与人类活动的联系。教材编排遵循“从整体到局部、从静态到动态”的认知规律，图文结合（如大气垂直分层示意图），降低了抽象知识的学习难度。

二、说教学目标

根据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中“运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系”的要求，结合学生的认知水平，我将本节课的教学目标设定为以下三维：

1.知识与技能目标

（1）能说出干洁空气的主要成分及各成分的作用，区分水汽、固体杂质与干洁空气的差异；

（2）能根据气温垂直变化规律，说出大气垂直分层的三层结构（对流层、平流层、高层大气），并描述各层的温度变化、大气运动特点；

（3）能结合实例，说明大气各组成成分、各垂直分层与人类生产生活的联系（如臭氧对紫外线的吸收、对流层天气与人类活动的关系）。

2.过程与方法目标

（1）通过阅读“大气垂直分层示意图”，提升从图表中提取、分析地理信息的能力；

（2）通过小组讨论“人类活动对大气组成的影响”（如二氧化碳增多与全球变暖），培养合作探究与逻辑表达能力；

（3）通过案例分析（如飞机飞行高度选择与平流层的关系），学会将地理知识与实际生活结合，提升知识应用能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）通过了解大气对人类的重要意义，树立“人地协调”的地理观念；

（2）通过认识人类活动对大气环境的影响（如臭氧层空洞），增强环境保护意识与社会责任感；

（3）激发对自然地理现象的探究兴趣，培养热爱地理、热爱自然的情感。

三、说教学的重难点

1.教学重点

（1）大气的组成及各成分的作用：这是理解大气功能、后续学习大气受热过程的基础，且与人类生活密切相关（如氧气供呼吸、二氧化碳参与光合作用）；

（2）大气的垂直分层及各层的主要特点（温度、运动、天气）：这是课标明确要求掌握的核心内容，也是解释实际现象（如雷雨发生在对流层、飞机在平流层飞行）的关键。

2.教学难点

（1）气温垂直变化与大气分层的关系：学生难以理解“气温随高度的变化为何是分层的依据”，以及“不同分层中气温变化的原因”（如平流层气温随高度升高而升高是因为臭氧吸收紫外线）；

（2）大气各分层与人类活动的联系：学生容易混淆各分层的功能（如高层大气的电离层与无线电通信的关系），难以将抽象的分层特点与具体人类活动结合。

重难点突破策略

针对难点，我将通过“图表拆解+案例具象化”的方式突破：如用分层动画演示气温变化与大气运动的关系，结合“飞机颠簸与对流层气流”“无线电通信中断与电离层扰动”等实例，帮助学生建立“特点—现象—人类活动”的逻辑关联；针对重点，通过课堂提问、小组竞赛（如“大气成分作用抢答”）等方式强化记忆，确保核心知识的掌握。

四、说教法

为契合本节课“抽象知识与实际结合”的特点，我将以“启发式教学”为核心，搭配以下教法：

1.图表法：利用“大气垂直分层示意图”“干洁空气成分占比图”，将抽象知识可视化，降低学习难度；

2.案例教学法：引入“臭氧层空洞”“飞机飞行高度”等生活案例，提升知识的应用性；

3.小组讨论法：围绕“人类活动对大气的影响”组织讨论，激发学生思维，培养合作能力；

4.多媒体辅助法：通过动画演示大气分层中气温与运动的关系，增强课堂趣味性与直观性。

五、说学法

基于“以学生为主体”的理念，引导学生采用以下学法：

1.图表阅读法：指导学生从图表中提取关键信息（如分层高度、气温数值），掌握地理图