冀教版八年级下册Lesson 19 How Do You Use the Internet_说课稿.docxVIP

冀教版八年级下册Lesson19HowDoYouUsetheInternet?说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版八年级下册英语教材中的Lesson19HowDoYouUsetheInternet?。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开我的说课。

一、说教材

本节课是冀教版八年级下册的第19课，属于“现代生活与科技”主题模块的重要内容。从教材编排来看，前几课围绕“日常交流”“校园生活”展开，为本课“互联网使用”这一贴近学生生活的主题奠定了语言基础；同时，本课内容也为后续学习“网络安全”“科技影响”等更深层次的主题做好了铺垫，在整个单元乃至本册教材中起到了承上启下的作用。

教材内容以对话和短文结合的形式呈现，主要围绕“学生如何使用互联网”展开，包含了“searchforinformation（有哪些信誉好的足球投注网站信息）”“chatwithfriends（和朋友聊天）”“watchvideos（看视频）”等与互联网使用相关的核心词汇，以及“Howoftendoyou...?”“Whatdoyouusuallyuse...for?”等用于询问和描述日常行为的句型。这些内容不仅符合八年级学生的认知水平——他们对互联网有一定的使用经验，容易产生共鸣，还能帮助学生将英语学习与实际生活紧密结合，提升语言运用的实用性和趣味性。

此外，教材还渗透了“合理使用互联网”的情感态度目标，引导学生正确看待互联网在学习和生活中的作用，培养健康的上网习惯，这与新课标中“培养学生综合语言运用能力，同时关注情感态度价值观”的要求高度契合。

二、说教学目标

根据《义务教育英语课程标准》对八年级学生的要求，结合本课教材内容和学生实际情况，我将本课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度目标三个维度：

（一）知识目标

1.学生能够熟练掌握与互联网使用相关的核心词汇，如internet,search,information,chat,video,online,email等，做到会读、会写、会用，并能理解其在具体语境中的含义。

2.学生能够掌握询问和描述互联网使用的常用句型，如**“HowdoyouusetheInternet?”“Iusuallyuseitto...”“Whatdoyouoftendoonline?”“Ioften...ontheInternet.”**等，并能在实际交流中灵活运用。

3.学生能够理解课文对话和短文的主要内容，把握文中人物对互联网的使用方式和看法，能够提取关键信息（如使用互联网的目的、频率等）。

（二）能力目标

1.提升学生的听、说、读、写综合语言运用能力：通过听课文录音，能够捕捉关键信息；通过小组对话练习，能够运用所学句型进行日常交流；通过阅读课文，能够归纳段落大意；通过仿写句子或短文，能够描述自己使用互联网的情况。

2.培养学生的信息提取和归纳能力：在阅读和听力活动中，能够快速找到与“互联网使用目的”“使用频率”相关的信息，并进行简单归纳。

3.发展学生的合作学习能力：在小组讨论、对话练习等活动中，能够与同伴积极互动、分工协作，共同完成学习任务。

（三）情感态度目标

1.引导学生认识到互联网在学习和生活中的积极作用，如帮助获取知识、方便沟通等，同时树立“合理使用互联网”的意识，避免沉迷网络，培养健康的上网习惯。

2.激发学生学习英语的兴趣：通过贴近生活的主题和互动性强的活动，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性，增强学习自信心。

3.培养学生的跨文化意识：简单了解不同国家学生使用互联网的常见方式，拓宽国际视野。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握与互联网使用相关的核心词汇和常用句型，能够在实际语境中正确运用。这是因为词汇和句型是语言运用的基础，只有熟练掌握，才能开展后续的交流和表达活动。

2.理解课文主要内容，能够提取关键信息（如人物使用互联网的目的、频率等），并能进行简单的复述。这有助于提升学生的阅读理解能力，为后续的语言输出奠定基础。

（二）教学难点

1.灵活运用所学句型进行日常交流，尤其是在真实语境中准确表达自己使用互联网的方式和看法。八年级学生虽然有一定的语言基础，但在“学以致用”方面仍存在困难，容易出现“只会背句型，不会用句型”的问题。

2.正确使用“usesth.todosth.”和“usesth.fordoingsth.”这两个结构描述互联网的用途。这两个结构在语法上有细微区别，学生容易混淆，需要通过大量练习帮助其理解和掌握。

3.培养学生“合理使用互联网”