2025-2026学年粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册（全册）教学设计（附目录P160） .pdfVIP

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册（全册）教学设计

目录

第一单元认识常见的物体

1.观察物体

2.物体的类

3.认识常见的材料

4.认识金属

第二单元认识生物

5.认识我自己

6.动物是生物

7.柩物是生物

第三单元了解天气

8.常见的天气

9.观察天气

10.天气对我们生活的影响

11.天气对动柩物的影响

第四单元会旋转的纸蜻蜓

12.制作会旋转的纸蜻蜓

13.改进我的纸蜻蜓

14.发现常见工具的作用

全册教学设计

第一单元认识常见的物体

1观.察物体

—\学情析

一年级学生对周围世界充满强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢

动手操作和直观观察。在生活中，他们已经接触过各种各样的物体,

对物体的颜色、形状等有初步的感性认识，但缺乏系统、有目的的观

察方法。

从认知发展来看，一年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象

思维能力较弱，他们对事物的观察往往比较零散、片面，容易忽略物

体的细节特征。同时，他们的语言表达能力有限，难以准确、完整地

描述观察到的现象。

在学习习惯方面，一年级学生注意力集中的时间较短，容易被新

奇的事物吸引，需要通过丰富多样的活动和互动来维持他们的学习兴

趣。此外，他们在小组合作中的协作能力还处于发展阶段，需要教师

的引导和组织。

二、教材析

《观察物体》是新教材粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册

第一单元《认识常见的物体》中的重要一课。本单元旨在引导学生认

识身边常见的物体，掌握基本的观察方法，为后续学习更复杂的科学

知识奠定基础。

本节课教材以学生熟悉的常见物体为研究对象，如皮球、积木、

文具盒等，通过一系列观察活动，引导学生运用多种感官和简单方法

观察物体的特征，包括颜色、形状、大小、软硬、气味等。教材内容

的编排遵循了一年级学生的认知规律，从学生的生活实际出发，以活

动为载体，注重学生的亲身体验和自主探究。

教材中还设计了丰富的插图和简单的记录表，帮助学生理解观察

的内容和方法，培养学生的观察能力和记录能力。同时，教材强调了

小组合作学习，鼓励学生在交流与享中提升自己的观察水平和表达

能力。

三、核心素养教学目标

(-)科学观念

1.学生能够认识到常见物体具有颜色、形状、大小、软硬、气味

等特征，知道这些特征可以通过观察被发现。

2.了解不同的物体具有不同的特征，建立“物体有可观察的特征”

的基本科学观念。

3.认识到观察是认识物体的重要方法，通过观察可以获取物体的

相关信息。

(-)科学思维

1.能在教师的引导下，有目的、有顺序地观察物体，学会从不同

角度观察物体的特征，培养有序观察的思维习惯。

2.能够对观察到的物体特征进行比较和区，如比较两个物体颜

色的异同、形状的差异等，初步形成对比析的科学思维。

3.尝试用简单的语言描述观察到的物体特征，将观察到的信息进

责观察形状，有的负责感受软硬，然后共同填写表格。他们发现两个

积木都是硬的，但颜色、形状和大小不同。

3.教师活动：（巡视学生观察和填写情况，对有困难的学生进行

指导）大家要注意区正方体和长方体的形状，正方体的六个面都是

正方形，长方体相对的面是长方形。

4.学生活动：学生们根据教师的指导，更准确地描述了两个积木

的形状。

5.教师活动：现在请大家在小组里交流一下自己的观察结果，看

看有没有新的发现。

6.学生活动：各小组学生交流后，有的学生补充说：“正方体积

木比长方体积木小一点。”

7.设计意图：通过对比观察两个不同的积木，让学生在实践中掌

握对比观察的方法，强化学生的观察能力和析能力。填写表格有助

于学生梳理观察信息，培养学生的条理性。小组交流让学生在享中

拓展思路，发现更多细节。

（五）观察文具盒