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2025-2026学年地质版（2024）小学体育与健康二年级全一册

《别让眼睛受伤害》教学设计

一、教学设计理

本教学设计以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“健康第一”的指导

思为核心，立足二年级学生的身心发展特点，坚持“生活化、直观化、实践化”的教

学原则。通过创设贴近学生日常的用眼情境，将抽象的护眼知识转化为可感知、可操

作的实践活动，避免枯燥的说教。教学中注重“认知引导一行为矫正一习惯养成”的

递进，结合游戏、讨论、实操等多样化形式，让学生在主动参与中认识眼睛的重要性、

识别伤害眼睛的行为、掌握科学的护眼方法，同时培养自我保护意识和健康责任观念,

实现“健康行为”与“体育品德”的协同发展。

二核心素养教学目标

1.运动能力：能准确识别3-4种伤害眼睛的常见行为，掌握2-3种实用的护眼方法

（如远眺放松、正确做眼保健操基础动作），提升自我健康管理的实践能力。

2.健康行为：了解眼睛的重要作用，记住科学用眼的核心要点（如用眼时长、读

写姿势、环境要求），逐步纠正不良用眼习惯，养成健康的用眼行为。

3.体育品德：树立“爱护眼睛就是爱护健康的观念，认识到保护眼睛是对自身成

长负责的表现，培养主动践行护眼方法的意志品质。

三教学重难点

1.教学重点：认识眼睛的重要作用及常见的伤眼行为，掌握科学的护眼方法。

2.教学难点：能主动识别并纠正自身的不良用眼习惯，将护眼知识转化为日常行

为自觉。

四教学过程

（一）导入新课：趣味体验，感知眼睛重要性

1.游戏“蒙眼挑”

师：同学们，今天我们先来玩一个“蒙眼挑战”游戏！请大家闭上眼睛，尝试完成

两个任务：一是找出同桌的铅笔，二是在练习本上画一个小太阳。（学生分组进行游戏,

教师巡视观察）

师：游戏结束了，谁来分享一下蒙眼做事的感受？

生1：蒙眼后什么都看不见，找铅笔的时候总碰到桌子！

生2：画太阳的时候画歪了，连圆圈都画不圆。

师：大家说得非常真实！眼睛能帮助我们看清世界、完成学习和生活中的很多事

情。如果眼睛受了伤害，会给我们带来很多麻烦。今天我们就一起来学习如何保护眼

睛——《别让眼睛受伤害》。（板书课题）

2.教材插图观察：《眼睛的“功劳”》

师：请大家翻开教材第36页，看看这幅《眼睛的“功劳”》插图。图上的小朋友用

眼睛做了哪些事？（学生观察插图后发言）

生1：小朋友用眼睛看书、写字。

生2：还能看风景、认路，和朋友打招呼。

师：总结得很全面！教材告诉我们，眼睛是我们“心灵的窗户”，能帮助我们感知

色彩、形状、距离，是我们身体非常重要的感觉器官。所以，保护眼睛至关重要。

3.设计意图：通过“蒙眼挑战”游戏让学生直观体验“看不见”的不便，快速聚焦

“眼睛”主题；结合教材插图引导学生感知眼睛的作用，为后续学习“伤眼行为”和“护

眼方法”做好情感铺垫，激发学生的学习需求。

（二）新知探究：结合教材，识别伤眼行为

1.教材案例分析：《小马虎的一天》

师：请大家阅读教材第37页的案例《小马虎的一天》：早上小马虎躺在床上看漫

画书；中午在太阳下写作业；下午连续玩了2小时平板电脑；晚上关灯后还在看动画

片。大家一，小马虎的哪些做法可能会伤害眼睛？

（学生分组讨论5分钟，每组推选代表发言）

生1：躺在床上看书不好，眼睛要离书很近，会很累。

生2：在太阳下写作业，阳光太刺眼，会晃眼睛。

生3：连续玩2小时平板，眼睛一直盯着屏幕，会干涩不舒服。

师：大家都找对了！这些做法确实会伤害我们的眼睛。教材旁边的“小贴士”告诉

我们，这些行为会导致眼睛疲劳、视力下降，长期下来还可能引发近视。

2.“伤眼行为大有哪些信誉好的足球投注网站气结合生活找问题

师：除了小马虎的做法，我们生活中还有哪些常见的伤眼行为呢？请大家看看教

材第37页的“伤眼行为示意图”，图上画了哪些场景？（学生观察示意图：揉眼睛、读

写姿势歪斜、长时间近距离看电视等）

师：谁能结合自己的生活，说说你还见过哪些伤眼行为？

生1:我弟弟总喜欢用脏手揉眼睛，妈妈说会把细菌带到眼睛里。

生2：有的同学写字时头趴得特别低，脸都快贴到作业本上了。

师：大家观察得很仔细！我们把常见的伤眼行为总结成“四不做