济南的冬天教学设....docxVIP

济南的冬天教学设计

一、教学目标：

1、朗读课文，感受作者多角度体现济南的冬天独特的美。

2、品味优美的语言，体会比喻、拟人等修辞方法的作用，。

3、体会作者对济南，对祖国河山真挚热爱的思想感情。

二、教学重点

理清脉络，了解济南冬天的总特点和描写的角度。

三、教学难点

体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，品味文中优美的语言。

四、教学过程

（一）导入新课

俗话说：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”

用一句话描述冬天给你留下的印象，如：

冬天狂风呼啸，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。

然而在老舍的笔下，冬天却富有别具一格的温馨舒适之美。

（二）简介作者

老舍原名舒庆春，字舍予，现代作家。他勤奋笔耕，创作了长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。1924年赴英国，任伦敦大学中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。山东也被成为他的“第二故乡”。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。

（三）整体感知

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”

写风景不妨写点实物，写出诗情画意。

老舍《谈叙述与描写》

（四）精读片段：

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

思考：

本段抓住哪些景物，从什么角度，按照怎样的顺序进行了精细的描绘？雪后的小山总的特点是什么？选取喜爱的语句品味语言的妙处。

明确：景物：矮松、黄草、薄雪等；

角度：色彩（青黑银白暗黄粉色）

顺序：自上而下（山上山尖山坡山腰）

特点：秀气，暗呼段首的“妙”字，体现“温晴”特点。

写作特点:

1．善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。

2．寓情于景，情景交融。

3．注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。

（五）拓展阅读

到了铁公祠前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵宇僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿，更有那一株半株的丹枫夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风。正在叹赏不绝，忽听一声渔唱，低头看去，谁知那明湖业已澄净的同镜子一般。那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白，那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的一个千佛山还要好看，还要清楚。这湖的南岸，上去便是街市，却有一层芦苇，密密遮住。现在正是开花的时候，一片白花映着带水气的斜阳，好似一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子，实在奇绝。

赏析语言特点。

（六）布置作业

推荐阅读《四世同堂》

济南的冬天教学设计2教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

3、仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情；培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

教学重点：

朗读、品读课文，发现并感悟济南的冬之美。

教学难点：

借鉴语言大师老舍用心体验美、用笔表现美的技艺。

教学过程：

一、谈话导入

立冬将至，寒意便迈着步子来到了我们身边，天气一下子冷了许多。北中国的冬天即将千里冰封、万里雪飘。想起这些，不禁也令人心生寒意。身处寒冬的人们总是渴望春天早日来临。然而，生活在“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南的人们在冬天确是面上含笑的，他们好像并不渴望春天早日来临，这是为什么呢？今天啦，老师就和大家一起走进老舍先生的著名写景散文名篇《济南的冬天》，也许从中我们能找到答案。

二、整体把握

1、走进作者

学习老舍先生的文章，我们首先有必要了解一下老舍先生，请看大屏幕，掌声请出老舍先生。（投影作者简介，学生齐读）

（老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师。

代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

1930年，作者回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。从此在山东工作生活了七年之久。作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。）

2、听录音，说感知，解字词。

就是这个对济南有着特殊感情的人，他笔下的济南的冬天是什么样子的呢？请同学们听配音朗读课文。（投影要求：注视画面、用心倾听、展开想