2.6 数星星（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）.pdfVIP

苏教版（2025年）科学二年级上册

《看月亮》教学设计

课题2．6数星星课型新授课

科学观念

1.知道星星存在大小、明暗等方面的区别，了解肉眼可见的星星被

划分为六个等级，最亮为一等星，最暗是六等星。

科学思维

1.针对“白天为何看不到星星”这一问题，能够提出合理猜想，并

通过观察、实验等方式进行探究，分析实验现象得出结论，培养逻

教学目标辑推理与分析问题的能力。

探究实践

1.积极参与积极参与观察星空活动，通过观看视频、图片，发现

星星的不同特征，学会观察自然现象的方法，提高观察能力。

态度责任

1.对神秘的星空产生强烈的好奇心与浓厚的探索兴趣，激发对天文

学知识的渴望，培养热爱科学的情感。

重点：引导学生细致观察星空，准确发现星星存在大小、明暗方面

教学重难点的明显区别。

难点组织学生开展探究活动，清晰揭示白天看不到星星的原因。

教学环节教学过程

一、导入

师：播放一段充满神秘感的星空视频，视频中繁星闪烁，配以悠扬

的背景音乐，吸引学生的注意力，营造出神秘而美妙的氛围。

提问引导：同学们，在视频里看到了这么多漂亮的星星，那在生活

课堂导入

中，你们有认真观察过夜晚的星空吗？看到的星星是什么样的呢？

鼓励学生自由发言，分享自己观察星星的经历和对星星的初步印象，

从而引出本节课的主题——数星星。

二、探索新知：认识星星的特征

师：展示多幅高清的星空图片，图片中包含不同大小、亮度、

颜色的星星，引导学生仔细观察。提问“仔细瞧瞧这些星星，它们

之间有哪些不一样的地方呢？”让学生自主观察、思考，鼓励他们

大胆说出自己的发现。

组织学生进行小组讨论，交流各自观察到的星星特征。每个小

组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。教师适时引导、补

课充，总结出星星具有大小、明暗、颜色等方面的差异。

总结：详细讲解天文学中关于星星亮度等级的划分知识“在天

文学里，科学家们根据星星的亮度，把我们肉眼能够看到的星星设

定为6个等级。其中，最亮的是一等星，最暗的是六等星。”同时，

结合不同亮度等级星星的图片，让学生更直观地理解亮度等级的概

念。

程开展“星星亮度排序”小活动，根据书本上的不同亮度星星的卡

片，按照从亮到暗的顺序进行排序。巡视各小组活动情况，给予指

导和帮助，活动结束后，邀请小组代表展示排序结果，并说明排序

的依据。

三、探究：白天为什么看不到星星？

师：同学们，我们通常在夜晚能看到满天繁星，那有没有人在

学白天看到过星星呢？为什么白天看不到星星呢？大家可以大胆地猜

想一下原因。”

学生积极思考，畅所欲言，提出各种可能的猜想，如星星白天睡

觉了、被乌云遮住了、太阳光太亮了等等。

师：同学们说的都很有道理，那么到底哪一种才是正确的呢？为了