3.7 推和拉（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）.pdfVIP

苏教版（2024）科学二年级上册

《推和拉》教学设计

课题3．7推和拉课型新授课

科学观念：

1.知道推力和拉力是常见的力，且都有方向和大小。

2.了解力可以改变物体的形状和运动状态。

3.能够区分生活中的推力和拉力现象。

科学思维：

1.通过观察和分析生活中的推与拉现象，培养观察能力和分析问题

教学目标

的能力。

探究实践：

1.积极参与推箱子、拔河等体验活动，感受推力和拉力的存在及

特点。

态度责任：

1.对生活中的力学现象产生好奇心，激发探究科学的兴趣。

重点：认识推力和拉力的特点，知道它们有方向和大小，以及力可

以改变物体的形状和运动状态。

教学重难点

难点：理解力的大小和方向对物体产生的影响，以及通过实验探究

橡皮筋长度变化与拉力的关系。

教学环节教学过程

一、导入

师：同学们，看老师带来了一个大箱子（出示箱子），谁能帮老师把

它挪到讲台那边去呢？（请几位同学尝试）

课堂导入师：刚才同学们用了什么方法让箱子移动的呀？

学生回答：推、拉。

师：是的，推和拉是我们生活中经常用到的动作，它们里面藏着很

多科学知识呢，今天我们就一起来学习《推与拉》。

二、探索新知：认识推力和拉力

1.感受推和拉

师：请同学们同桌之间互相做一个推的动作和拉的动作，感受一下

这两个动作有什么不同。

学生进行体验，之后交流感受。

师：谁来说说你们的感受？

学生自由发言，教师总结：推是向内用力，拉是向外用力。

课师：根据我们对“推和拉”的初步认识，请大家分辨一下，这些图片中，

谁在推？谁在拉，请你在书本上标注出来。

2.认识推力和拉力的方向

师：（出示推箱子和拉抽屉的图片）大家看，推箱子的时候，箱子向

哪个方向移动？拉抽屉的时候，抽屉又向哪个方向移动呢？

学生观察后回答。

程师：这说明推力和拉力是有什么的呀？

学生回答：方向。

师：对，推力和拉力都是有方向的。请同学们根据这个特点来判断

下面这些图中的小朋友准备做“推”的动作还是“拉”的动作。

3．认识推力和拉力的大小

师：我们来玩一个拔河游戏吧（拿出拔河绳），请两组同学上来比赛。

学（组织学生进行拔河比赛）

师：刚才哪一组赢了呀？为什么他们会赢呢？

学生回答：因为他们力气大。

师：是的，在拔河的时候，哪一组用的拉力大，哪一组就更容易赢，

这说明拉力是有大小的。那推力有大小吗？

学生思考后回答。

习师：当然有，比如我们推一个很重的箱子，用的推力就大；推一个

很轻的盒子，用的推力就小。所以推力和拉力都是有大小的。

师：同学们参加过拔河比赛吗?那一定观看过高年级的大哥哥大姐姐

比赛吧。你知道，怎么判断拔河双方哪方赢了?对比这两幅图，你能

判断出哪边的拉力大吗?为什么?把你的想法跟同桌说一说。

总结：我们能通过拔河绳上标记带的移动方向来判定左边队伍的拉