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第16课从九一八事变到西安事变
教学
目标
1.历史解释:了解九一八事变发生的历史背景,理解西安事变和平解决的意义。
2.史料实证:运用相关的历史文献、图片、影像等史料,如歌曲《松花江上》、九一八事变的报道、西安事变的相关文件等,引导学生分析、解读史料,以论证九一八事变的性质、局部抗战的表现、西安事变的背景和意义等历史问题。
3.家国情怀:通过讲述九一八事变后日本的侵华暴行和中国人民的抗日斗争,以及西安事变中张学良、杨虎城等爱国将领的爱国行动,激发学生的爱国情感和民族责任感。
4.唯物史观:通过对“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”这一问题的讨论,正确认识和评价历史事件和历史人物。理解人民群众是历史的创造者,在民族危亡的关键时刻,中国各阶层人民表现出了强烈的爱国主义精神和民族责任感。
重点
难点
重点:九一八事变;一二·九运动;西安事变和平解决。
难点:西安事变的和平解决及意义。
教法
学法
以“教学评一致性”教法为主,结合图示法、史料教学法、情境创设法、小组讨论法进行教学。
导
与
学
过
程
一、导入新课
展示《沈阳九一八纪念碑》图片(见课件)。教师:每一年的9月18日,沈阳总要响起长长的警报声,并且全国许多城市也会在这一天拉响防空警报,这是为了让人们铭记1931年9月18日发生的九一八事变。你知道九一八事变是怎么发生的吗?为什么这一天让我们中国人难以释怀、痛心疾首?今天就让我们一起学习第16课《从九一八事变到西安事变》。
教师随笔
二、新课讲授
板块一九一八事变
1.阅读材料(见课件)并结合教材知识,分析日本为什么要发动九一八事变。
答案:(1)日本侵略中国蓄谋已久。
(2)日本将中国东北视为生命线。
(3)1929—1933年资本主义世界经济危机,日本为摆脱危机加紧侵略中国。
(4)蒋介石积极内战,日本有机可乘。
2.观看视频《九一八事变》(见课件),识读图文资料(见课件)并结合教材知识,概述九一八事变的经过、结果。
答案:(1)经过:1931年9月18日夜,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,并以此为借口,突然袭击中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城,次日清晨占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变”。(2)结果:张学良执行国民党政府不抵抗政策,东北军撤至山海关内,日军相继占领东北三省。
3.识读图片(见课件)并结合教材知识,归纳日本是如何在东北进行殖民统治的。结果如何?
答案:(1)殖民统治:①1932年,日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪,在长春建立伪满洲国,企图把东北从中国分裂出去。②日本侵略者在东北屠杀无辜人民,掠夺战略资源,推行奴化教育,实施残酷的殖民统治。
(2)结果:东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
过渡语:1931年,日本发动九一八事变,掀起侵华战争,不愿做亡国奴的中国人奋起抗争,局部抗战开始。
导
与
学
过
程
板块二局部抗战开始
1.识读图文资料(见课件)并结合教材知识,归纳中国人民在东北开展局部抗战的背景和表现。
答案:(1)背景:九一八事变爆发两天后,中共中央发表宣言,率先提出武装抗日的主张。
(2)表现:①东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军,抵抗日军侵略。②东北军将领马占山指挥所部在嫩江桥与日军血战。③1932年,中国共产党派杨靖宇、赵尚志等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争。④1936年初,东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军,与日军战斗在白山黑水之间。
2.识读图文资料(见课件)并结合教材知识,归纳中国人民在华北开展局部抗战的背景和表现。
答案:(1)背景:日军侵占东北后,又将侵略魔爪伸向华北。
(2)表现:①第二十九军官兵在喜峰口战斗中杀伤大量日军。②爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等率部在察哈尔与日军作战,收复多伦等地。
过渡语:日本加快了侵略中国的步伐,为了挽救民族危机,中国人民掀起了新的抗日救亡运动高潮。
板块三一二·九运动与抗日救亡运动的高涨
1.阅读材料(见课件)并结合教材知识,分析一二·九运动发生的历史背景。
答案:(1)1935年8月,中国共产党在“八一宣言”中提出停止内战,集中一切国力抗日救国。
(2)1935年下半年,日本策动所谓“华北自治运动”,妄图使华北五省脱离中国版图。
(3)国民党政府继续对日采取不抵抗政策,中华民族面临亡国灭种的危险。
2.结合教材知识,归纳一二·九运动的史实。
答案:(1)时间:1935年12月9日。
(2)地点:北平新华门前。
(3)口号:“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战,一致对外”等。
(4)结果:手无寸铁的爱国学生遭到反动军警的暴力镇压。
(5)影响:这场爱国救亡运动,揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋,打击了国民党政府对日妥协的政策,促进
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