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小学劳动教育与素质培养初探

摘要：劳动教育是素质教育重要的组成部分，在新课改的大力实施及推动下，我国教育领域对此也发生了重大的变革，不再是以学生的文化成绩去评价学生。而是逐步的将重心放在了培养学生的核心素养发展中，全面践行素质教育理念，促使学生能够得到全面性的发展，为社会培养高素质人才做好充分的准备。而劳动教育是培养学生核心素养的重要途径之一，不仅是学生成长的内在需求，帮助学生树立了正确的劳动观念，使其健康成长，也对培养学生全面发展也起到了重要的作用。尤其是小学阶段的学生真实观念意识形成的黄金期，就更加告诉我们教师要重视小学生劳动教育方面的培养与发展。但是，在开展的路程中，受到了很多因素的影响与阻碍，使得小学劳动教育开展的并不顺利，很难发挥其作用。所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。

关键词：实践性；小学生；素质教育；劳动教育

引言：习近平总书记在2018年就做出指示，“要求努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。并且要努力培养具有较强的劳动精神和劳动意识的学生，从而有效的培养学生真正的做到尊重劳动、主动劳动的意识，以及增强自身的劳动审美观。”这就足以告诉我们教育者要加强劳动教育的渗透，深入贯彻党的教育方针，引导小学生积极主动的参与劳动实践，并在过程中善于发现问题，寻求解决问题的办法。从而提高自己解决问题的能力，成为社会发展中创新性人才。但是，在现实中很多家庭却认为孩子只要学习就行，忽视劳动教育对孩子的成长重要性。其次，学校也是过于重视智力文化，逐渐边缘化，对这方面的劳动教育缺乏规划性，没有很好的落实劳动教育课程。从而导致现在的小学生都缺乏劳动意识，也成为了他们学习道路上的一个短板，这对小学生的全面性发展也起到了不利作用，带来不良的影响。为此，教师要进行针对性的教学措施改善这样的局面，才能更进一步的提升学生的劳动素养以及劳动技能。

一、劳动教育在小学教学中落实的途径

校本课程的渗透

首先在小学各个学科中都要渗透劳动教育，与每一科学科教材内容都要相互融合，这能够有效的促使小学生时时刻刻的都能了解劳动教育的重要性，在学习知识的过程中，也能主动的进行参与劳动活动中，以及自主思考。其次，就是劳动教育主题活动案例的设计。教师要充分结合小学生的个性、爱好以及学习认知情况等，设计相应的劳动教育案例，从而有效的提升他们的劳动技能。让他们能够尊重他人的劳动成果时，也能体验到我们的生活是来之不易的。并应用我们的知识与智慧，创造更美好的未来。最后，进行设计相关具有劳动特色的课程体系。

组织社会公益劳动的实践活动

首先，可以通校园劳动活动进行开展劳动教育，结合学校自身的校园环境创建实施劳动教育的场所，比如建设“劳动爱心屋”、“运动会活动”、“招募小学生志愿者”等。学校要积极的为小学生提供这样的实践活动场所，让他们有为他人服务劳动的机会，体验劳动的快乐。其次，就是通过社区、社会进行开展，充分的利用周边的资源，为他们创设劳动的机会，调动他们的参与性，尊重他人的劳动成果，从而有效的培养他们爱劳动的优良品德。比如，“垃圾分类”、“敬老院服务”、“打扫街道”。

家园合作的渗透

小学劳动教育不仅仅是在学校中进行培养就可以，还需要与家庭进行合作。教师可以通过家长会活动，把劳动教育的重要性传递到家长的思想观念中，让他们明白劳动教育对小学生成长的重要性。并指导家长在家中要让小学生自己的事情要自己做，主动帮着家里分担力所能及的劳动。比如；“洗衣服、收拾书包、洗碗”等，也可以有效的增进亲子之间的关系。教师还可以定期来学生家中进行家访，对学生在家的劳动情况进行了解，对于表现良好的学生进行奖励。

二、小学劳动教育的保障措施

营造小学劳动教育的氛围

在进行劳动教育期间，良好的氛围是开展的前提与基础，能够有效的推动他

们的积极性与主观性。如果在劳动教育的过程中氛围是枯燥、沉闷的，也会降低劳动教育的效率。并且所有的精神文明都是通过良好的校园文化氛围所体现出来的，对小学生的人格塑造起到了积极的推进作用，让他们的身心愉悦、快乐并寓教于乐的享受知识的洗礼。这也完全符合小学生的兴趣爱好，丰富了他们的眼见，让他们更加体验到劳动的教育价值。学校为此可以为小学生组织多种多样的劳动精神文化活动，以及贴近生活、自然场景的情景，让他们放飞自我、展现自我，对增强他们的学习自信心也起到了重要的作用。在这样的情景中，能够满足他们好奇心，求知欲的心理需求，并刺激他们的思维，激发他们的想象力和创造力，使得劳动教育力量充分的得到发展。例如，教师可以通开展“劳动最光荣”的主题活动，探讨让学生明白勤劳是我们中华民族一直以来的传统美德，培养他们从小爱劳动的好习惯。以及培养他们独立生活的本事，掌握一些基本的知识与技能。