小学劳动教育中二十四节气“诗意”劳动探索实践研究.docxVIP

小学劳动教育中二十四节气“诗意”劳动探索实践研究

摘要:二十四节气是我国历法学的独创,它在中国的历史发祥也非常悠久,同天文学、气候学、农学

、文学以及传统风俗文化等紧密结合,共同构筑成为中国博大精深的节气文化体系，堪称一本浩瀚的百科全书。为激发学生的劳动意识,提高学生的创新能力,学校从开发课程,师生共研;多元实践,架构活动

;课题引路,碰撞创思等方面探索出了一条有特色的节气里的诗意劳动与人途径，促进学校全面育人和学生的全面发展。

关键字:二十四节气劳动教育实践活动

2020年3月,新华社发表《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。《意见》开头就重新申述了建立德智体美劳全面培养的教育体系的目标,并明确提出强化劳动教育的相关建议。在中小学教育中,存在着对工人和劳动者的轻视和对劳动教学的疏忽与轻视,也存在着用专业知识

、技术和技能的学习替代了劳动观念、劳动意志和劳动良好习惯养成的情况。二十四节气与劳作相关,开展“诗意”劳动教育,既可以让学生从传统文化和劳动教育中养成劳动观念,又可以让孩子知道粮食来之不易,从小养成珍惜粮食的意识，可以还能提高孩子的劳动意志和信念的内化度,让孩子知道劳动可以创造价值。在学校劳动教育中加一点“诗意”，育人的效果会更好，学校可以从以下几个方面进行探索探究。

一、开发课程,师生共研

二十四节气里的“诗意”劳动课程的设置与落实，增强了老师的劳动教育意志和反思能力。教师投身其间,亲自感受不同节气所适宜的劳动的过程,对劳动教育也有了更多的感受和深层次的反省。时间在发展,劳动的内涵和表现形式也在改变,怎样将劳动教育活动与其他科目的教学联系起来,从而建立综合学习的新课堂形式,把劳动教学变成了启迪学生学习动机、积累学习成效的主要途径。

集中骨干力量开发劳动校本课程,对教师进行专门培训；让教师全程参与指导,使之符合拓展性课程的设计、组织、调控、评价等要求,培养了一批具有一定研究能力的教师。

依据小学生年龄特点,课程开发团队编写了低、中、高年级课程资源包,图文并茂,内容新颖,可操作性强,激发了学生的劳动兴趣。

学校借助“三点半课后服务”项目向社会招聘专业机构和教师进入校园,每周进课堂开展小禹厨房里的食育课程教学,学校教师负责协助教学。

学校定期对学生作品进行评比,奖励优秀作品。学生动手动脑创编出的一件件作品,充分展现了劳动技能及创新思维,他们感受到了劳动乐趣,劳动意识大为提升。

二、多元实践,架构活动

从2019年5月初楼顶农场的试验田种植到同年11月“小禹”农场正式开幕、种植；从2020年2月第一季蔬菜成熟被送入抗“疫”一线隔离家庭,到4月春耕播种和劳育课程二十四节气里的“诗意”劳动初试,不断前行、摸索。学校的劳动教育融入传统农耕、诗词、美食文化,进行全学科的渗透与促进,今后还将融入科技、生态环保、创新的时代元素,继续将二十节气里的“诗意”劳动做成系列劳育课程。将学校的德育活动、教育教学也将与劳动教育融合,如读书节里我们阅读二十四节气的诗词农谚；音乐节中传唱师生原创的系列节气童谣；美术节里鼓励各班级将自己班级的植物生长绘制特色绘本；科技节里老师们带领孩子们测量土壤湿度、温度,探寻农作物生长规律,用观察日记和调查记录表的形式记录；班级文化布置我们以农场种植为主题,让班级处处有劳动的智慧。

二十四节气里的“诗意”劳动已成为贵阳路小学的一项特色鲜明、趣味盎然的主题活动。学校借助节气开展各种主题实践活动,已经开展的如“清明·春樱”“谷雨·春耕”“夏至·夏收”“小满

·初丰”“秋分·月韵”“惊蛰·雷锋”“小雪·学科”等。

每次收到学生交来的节气美育作品,大队部会组织开展生生互评、师生互评、成果展评等活动。通过形式多样的评比活动,学生的审美意识获得了明显提高,整体审美能力也获得了很大提升。

为激励学生创建美的意识,学校还把学生的劳动成果纳入校园文化的构建当中。例如,学校在通往“小禹”农场的楼梯间墙壁上设置了展台和橱窗,学生活动的照片和创新作品越来越多,成为了美化校园的重要力量,同时也为学生提供了一片创造天地。

学校还将“二十四节气里的诗意劳动”向校外推广,如在顺园菜市场售卖校园农场种植的瓜果蔬菜,与街道、社区或兄弟学校联动开展义卖捐助等活动,从而使劳动最光荣的意识在学生的心中生根发芽，学校曾将义卖所得资金购买抗洪、防疫物资并交由雏鹰小队进行捐助。

三、课题领航,碰撞创思

内化度是指把对劳动教育的要求,转变为自身信仰、态度、品德的程度。内化程度可以通过在实际劳动过程中,劳动者对待劳动的意识、情感、心态等体现出来,还体现为能否战胜劳动障碍、努力磨练劳动毅力,还有对劳动价值的信念与信仰等。学校在劳动教育的实施中，要提高劳动思想的内化度，加强劳动教育的的研究，以课题研究为抓手，发挥二十四节气传统文化的魅力,为全面育人提