新一年级道德与法治上册 4.平平安安回家来 第一课时 教学设计.docxVIP

新一年级道德与法治上册平平安安回家来第一课时教学设计

一、教学内容分析：

本课是部编版小学道德与法治一年级上册一单元“我是小学生了”中的第4课《平平安安回家来》，包括“不一样的回家路”“交通安全记心上”“路上的温暖”三个话题。第一课时主要教学“不一样的回家路”“交通安全记心上”。“不一样的回家路”通过展示不同的回家方式（如走路、乘车、家长接送等），旨在引导学生分享自己回家的方式、关注回家路上的地点、熟悉自己的回家路线，体验路途中的快乐，向其渗透“高高兴兴、平平安安放学回家”的观念与情感。“交通安全记心上”是本课的重点内容，旨在引导学生关注交通安全问题，学习并掌握基本的交通安全知识，如识别交通标志、了解交通规则等。通过具体案例和情境模拟，让学生深刻认识到遵守交通规则的重要性，增强安全意识和自我保护能力。

二、学情分析：

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对交通安全知识有一定的了解，但尚不全面。学生具备一定的观察能力和模仿能力，但独立解决问题的能力较弱，特别是面对实际交通情境时可能无法迅速做出正确判断。此外，学生在行为习惯上可能存在追逐打闹、不按交通规则过马路等问题，这对课程学习产生一定影响。因此，教学需采用生动有趣的方法，引导学生积极参与，强化安全意识，培养良好的交通行为习惯。

三、目标确定：

（1）通过交流分享，了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。

（2）通过课前观察，绘制回家交通路线，识别路途中可能遇到的危险，树立保护生命安全的意识。

（3）通过情境创设和游戏关卡，认识放学路上常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通规则，树立自觉遵守交通规则的意识。

四、学习重难点：

（1）重点：了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路线。

（2）难点：帮助学生识别危险场景，树立保护生命安全的意识。

五、教学环节：

环节一：创设情境，导入课题。

1.创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队等放学回家场景图片。

提问：放学铃声响了，同学们，回忆一下，当一天的学校生活结束了，你的心情是怎么样的呢？

生分享交流自己的心情。

2.教师小结：带着在学校里一天的收获，大家准备开心地回家了。

设计意图：

通过创设放学情境，分享放学时刻的心情，导入课题，激发学生的好奇心与探索欲，明确本节课的学习内容。

环节二：回家方式有不同。

1.教师提问：你每天是怎么回家的呢？

生分享自己的回家方式。

2.师生对话，学生在交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？

生谈选择这种方式回家的原因。

3.展示教材中的三种回家方式，比较和自己回家方式的不同。

生看图中小朋友的回家方式，比较自己和自己回家方式的不同。

4.教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。

生分享回家路上的发现和感受。

5.师生分享交流：放学路上趣事多，分享回家路上的发现和感受

设计意图：

通过交流分享自己的回家方式，让学生感受交通的多样性。

环节三：介绍我的回家路。

1.认一认：师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗？

生辨认学校周围的典型场景，并说一说回家路上是否经过这些地方。

2.说一说：你回家路上还能遇见哪些设施、建筑、场景？

生回顾回家路线，分享路上遇见的设施、建筑以及场景。

3.看一看：教师出示回家交通路线图示范。

生观察回家路线图示范。

4.画一画：

第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。

第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方？（例如：小卖部、天桥、公交站等）

生根据提示画出回家路线图。

5.向同桌介绍“我的回家路”。

通过刚才画图，我们找出了自己的回家方式、途径的各种建筑、设施、标志等。现在，请大家结合你画的回家交通路线图向同桌介绍一下你的回家路吧！

生借助自己画的回家路线图向同桌介绍“我的回家路”。

6.拓展体验：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情也不同，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？

生自由交流，分享回家路上的故事。

设计意图：

通过课前观察，绘制回家交通路线，进一步熟悉自己的回家路线。

环节四：小小安全员竞选大闯关。

1.创设情境：出示“小小安全员”招募活动的通知，邀请同学们参与闯关活动，争当小小安全员。

生活动。

2.第一关：我能看懂交通标志。

（1）涂一涂：我们看到的交通信号灯分别是什么颜色？请你给他们涂上相应的颜色。

（2）说一说：交通信号灯每种颜色分别代表着什么意思？

（3）辨一辨：出示常见的交通标志图片，引导学生说一说看到这些标志应该注意些什么？

（4）补一补：补充回家交通路线图。在回家路上，你见过哪些交通标志？在回家路线图上画一画，标一标。

生完成活动。

3.第二关：我会智慧过马路。

（1）出示交通路线图，学生辨认人行道、非机动车道、机动车道。

（2）教