统编版道法二年级下册3.9《小水滴的诉说》教学设计.docxVIP

生态文明教育专题课

课程名称：《小水滴的诉说》——节水、节能减排

学科：小学道德与法治二年级下册第三单元

教学目标：

1.让学生了解水资源的重要性以及节约用水的意义。

2.引导学生养成良好的节水习惯和节能减排意识。

3.提高学生的环保责任感和社会责任感。

教学重点：

通过情境式的教学方式，让学生深刻理解水资源的珍贵和保护环境的重要性。

教学难点：

如何引导学生将所学知识转化为实际行动，积极参与到节约用水和节能减排中来。

教学过程：

一、情境导入

（一）教师播放视频

视频内容包括地球上水资源的分布情况、不同地区人们如何利用和珍惜水资源的情景，以及一些因为水资源短缺而遭受苦难的真实案例。

学生观看后可能会有“原来地球上的水不是每个地方都一样多啊！我们应该更加珍惜用水，不要浪费。”的感想。

教师过渡：“同学们，你们知道吗？地球上虽然有70%以上的面积被水覆盖着，但真正可供我们直接使用的淡水资源却非常少。今天，我们要一起走进‘小水滴’的世界，看看它的一生会经历什么。”

（二）教师引入角色扮演

“现在，每位同学都将化身为一滴小水滴，想象一下，你从高山上的积雪融化开始，流过河流、湖泊，最终进入大海。在这个过程中，你会看到什么？又会遇到哪些挑战呢？”

学生可能会说，“我看到了美丽的森林”，“我遇到了很多其他的小水滴”，“我差点被污染了”等等。

通过这种方式，学生们能够快速地投入到角色中去，激发他们的好奇心和探索欲。

教师过渡：“非常棒！大家都很用心地体验了一次小水滴的旅行。接下来，让我们开始今天的课程，一起看看我们的小水滴又有怎样的故事吧。”

【设计意图：这个环节旨在通过生动有趣的视频和角色扮演活动，吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣，并为后续的教学内容做好铺垫。】

二、新知学习

（一）阅读与讨论

1.教师进行阅读指导：一起跟随老师阅读小水滴的故事，注意观察PPT上的插图，它们可以帮助我们更好地理解小水滴的旅程。

2.教师逐段讲解：“首先，小水滴从高山上的积雪融化开始，它顺着小溪流下山。谁能告诉我，小水滴接下来会去哪里？”

教师过渡：“很好，它流进了河流。那么，河流会带它去哪里呢？让我们继续往下看。”

3.教师提问互动：“当小水滴来到农田时，它做了什么？这对农民伯伯有什么帮助？”

学生可能会回答，“小水滴去了河流”，“它帮助灌溉了庄稼”，“人们用水做饭、洗衣服”等。

4.教师强调水的重要性

“是的，同学们，小水滴不仅滋养了植物，还帮助人们解决了用水问题。水对于我们每个人来说都是极其宝贵的资源，我们必须珍惜每一滴水。”

（二）分组讨论

教师过渡：“小水滴在我们的生活中扮演着重要的角色。但是，小水滴的旅程并不总是顺利的。现在，请大家分组讨论，在小水滴的旅途中可能会遇到哪些不幸的事情，比如污染、浪费等。”

1.学生分组讨论

现在，大家可以自行寻找身边的小伙伴进行组队，分成小组讨论以下问题：小水滴在旅途中可能会遇到哪些问题？这些问题会对环境造成什么影响？我们应该怎么做才能避免这些问题发生？”

学生可能会提出，“小水滴会被污染”，“有人乱扔垃圾到河里”，“水龙头开着不用水”等。

2.集体讨论

教师：“非常棒，大家都提出了很多不同的观点。现在让我们一起来听听其他小组的意见，看看是不是还有我们没有想到的问题。”

等待小组发言。

在所有小组分享完毕之后，教师引导全班同学对讨论内容进行总结：“现在，我们已经听完了所有小组的意见。我们知道了小水滴在它的旅程中可能会遇到各种各样的问题，比如被工业废水污染、生活污水排放、塑料和其他垃圾进入河流湖泊等等。这些问题不仅影响了小水滴的健康，还破坏了生态环境，甚至威胁到了人类自身的生存条件。”

3.教师总结

通过刚才的学习，我们知道小水滴对我们有多么重要，也意识到保护水资源是我们每个人的责任。

【设计意图：这个环节通过阅读、讨论和互动的方式，帮助学生更深入地理解水资源的重要性以及保护水资源的紧迫性。】

三、实践体验

看来保护水资源如此重要。那我们应该怎样做才能既节水又能减少污染呢？接下来，我们就一起来做一些有趣的实践活动，看看我们能为保护水资源做些什么。”

（一）模拟实验

1.教师介绍实验目的

“同学们，现在我们要做一个模拟实验，来体验一下收集雨水的过程。这将帮助我们更好地理解水资源的珍贵和获取的不易。”

2.实验步骤说明

“请准备好透明的容器（如塑料瓶或杯子），在家中安全的地方放置好。如果家里有阳台或花园，可以在下雨天尝试收集雨水。如果没有下雨，也可以用喷壶模拟降雨。观察并记录收集到的水量。”

教师过渡：“大家可以开始准备自己的实验了。请记得拍照或录视频记录下来，课后我们会在线上分享。”

（二）分享与讨论

1.教师邀请分享：“现在，请大家分享一下你们的实验结果。你们收集到了多少水？在这个过程中遇到了