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初幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题(含答案)

一、单项选择题(每题2分,共40分)

1.以下哪项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中“健康”领域的子领域?

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.安全自护

答案:D(解析:健康领域包括身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域,安全自护属于生活习惯与生活能力的具体目标内容。)

2.3-4岁幼儿“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”的典型表现是?

A.能单脚连续向前跳2米左右

B.能单脚站立约2秒

C.能连续自抛自接球

D.能助跑跨跳过50厘米宽的障碍物

答案:B(解析:3-4岁目标为“能单脚站立约2秒”;4-5岁为“能单脚站立约5秒”;5-6岁为“能单脚站立约10秒”。)

3.关于幼儿“情绪安定愉快”的目标,5-6岁幼儿的典型表现是?

A.情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止

B.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气

C.能随着活动的需要较快转换情绪

D.能经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解

答案:D(解析:3-4岁:情绪比较稳定;4-5岁:表达情绪适度,能较快转换情绪;5-6岁:保持愉快,知道原因并缓解。)

4.《指南》中“语言”领域的子领域是?

A.倾听与表达、阅读与书写准备

B.倾听与理解、表达与交流

C.口语表达、早期阅读

D.对话能力、书面表达

答案:A(解析:语言领域分为“倾听与表达”“阅读与书写准备”两个子领域。)

5.4-5岁幼儿“愿意讲话并能清楚地表达”的典型表现是?

A.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼

B.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

C.讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

答案:B(解析:3-4岁:愿意在熟悉的人面前说话,大方打招呼;4-5岁:基本完整讲述;5-6岁:有序连贯讲述,语言生动。)

6.以下哪项是“社会”领域“人际交往”子领域中“能与同伴友好相处”的5-6岁典型表现?

A.想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求

B.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服

C.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决

D.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴

答案:B(解析:3-4岁:喜欢一起游戏,有小伙伴;4-5岁:友好提出请求,他人帮助下解决冲突;5-6岁:分工合作,一起克服困难。)

7.关于“科学”领域“科学探究”子领域的目标,4-5岁幼儿的典型表现是?

A.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征

B.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

C.能用多种感官或工具探索物体,关注动作所产生的结果

D.能通过简单的调查收集信息

答案:A(解析:3-4岁:用多种感官探索,关注结果;4-5岁:仔细观察,发现明显特征;5-6岁:观察比较分析,描述变化,调查收集信息。)

8.5-6岁幼儿“数学认知”的典型表现不包括?

A.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

B.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣

C.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量的特征

D.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

答案:C(解析:“感知和区分粗细、厚薄、轻重”是4-5岁的目标;5-6岁目标包括10以内加减、数学解决问题、创意拼搭几何形体等。)

9.“艺术”领域“表现与创造”子领域中,3-4岁幼儿的典型表现是?

A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

C.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情

D.喜欢进行艺术活动并大胆表现

答案:D(解析:3-4岁:喜欢艺术活动并大胆表现;4-5岁:用自然声音准确唱歌,用多种工具表达;5-6岁:即兴哼唱、编词,表达感受和想象。)

10.以下哪项符合《指南》中“重视幼儿的学习品质”的教育建议?

A.为幼儿提供大量识字卡片,要求每日背诵

B.鼓励幼儿在拼图时坚持探索,即使耗时较长也不催促

C.用奖励小红花的方式要求幼儿必须完成绘画任务

D.直接告诉幼儿手工制作的步骤,避免“走弯路”

答案:B(解析:学习品质强调兴趣、主动性、坚持性、想象与创造等,B项鼓励坚持符合要求;其他选项侧重结果或机械训练,违背学习品

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