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双减背景下，小学英语阅读教学初探

摘 要：在双减课改背景下，小学英语教学面临着新的问题与挑战。新课标为小学英语教学指明了方向与道路。教师在教学前也须认真研读双减政策标准。在教学过程中，坚持学生是主体这一教学理念，因材施教，考虑到学生的个性特征，采取行之有效的教学策略，增强学生学习动机，不断带动其学习积极性和主动性。此外，也需针对学生的表现予以科学的教学评价。只有这样，才能够有效地提高小学英语教学的效果。作为英语教师，需要主动适应时代发展的变化，关注阅读教学活动的有效改革及创新，抓住这一教学板块的重点以及教学策略，提升学生的阅读能力与技巧，提升核心素养。

关键词：双减政策;小学英语；阅读教学；新课标；核心素养

一、现阶段小学英语学生学习现状

作为学生学习过程中的一个基础阶段，小学也是众多家长与学生饱受重视的一个关键阶段。为了让自己的孩子不输在起跑线上，家长们十分关注孩子的各方面的发展，双减政策落地后，英语则是成为家长们纠结的一门学科。我们会发现学校课表中关于英语的学习比重有所减少，部分家长就此认为，小学英语不重要还浪费时间，只会增加学生学习压力。双减背景下，老师和家长对小学英语的定位也发生了改变，对小学英语的认识也有了一些转变。

二、“双减”课改背景与小学英语阅读

在双减政策这一大的环境背景下，英语这门学科的教学压力更为明显，而作为其中占比非常重要的阅读，其活动开展更是备受瞩目。作为一名小学英语教师，必须抓住有利契机，深入了解双减政策的新变化，抓住阅读活动重点，重视行之有效提高学生的阅读素养能力，不断巩固他们的阅读基础能力，明确后期教学改革策略。在教学阅读的过程中，教师应重视对阅读教学时间的科学把控，明确学生已有的阅读经验，提高其阅读力，深入夯实学生现有的听说读写能力，关注学生的阅读收获，开展各种形式的小学英语阅读活动。在全面贯彻与落实双减政策之时，培养学生良好阅读行为与习惯，让他们爱读书、读好书和会读书。这样才可进一步推动学生良性发展，为其提供更多阅读机会和自我展示，促进小学英语阅读教学革新，体现小学英语教学阅读教学的重要性。

三、“双减”课改背景下小英阅读活动的重难点

随着英语双减政策的出台，英语教学所面临的外部环境发生了较大改变，教师在进行英语阅读教学前，必须做好充分的课前准备。注重师生、生生间的互动和交流，把握好每一节课的重难点，从而有的放矢予的进行阅读教学。第一，注重阅读活动指导符不符合双减相关政策要求。深入了解学生实际的学习基础，明确英语阅读教学之核心所在。第二，提供的阅读资源要有效多样。为学生提供优质阅读书籍，重视图书科学配备。第三，教师应注重分析阅读材料，双减课改政策发布后，学生阅读时长有所提升，提升其阅读量尤为关键。教师需抓住阅读内容的重难点，深入挖掘阅读材料内容，进行创新突破。

四、“双减”课改背景下小学英语阅读活动的核心及对

策

积极调整现有课堂结构，推动课堂实效提升

最大化优化课堂效率，将有限的一节课的教学时间发挥出最大功效是每一位教师应仔细斟酌的重要课题，也是目前教学革新十分重要的任务。教师应科学安排教学环节，设计最优教法，全面带动学生思维，重视其能力培养。在教授新课时，注重导入环节的自然与巧妙，让孩子以最快时间进入状态，温故知新。在设计环节时做到步步紧扣，思路清晰，使学生可以在老师的带动下稳步学习，进而达到预期效果。根据具体教学内容选择所需实物、图片、PPT、多媒体等教具，让整个教学过程更为生动形象且直观，符合学生的认知水平，进而更易让学生接受与理解。

督促学生，注重词汇的累积

对于语言类学科而言，掌握其基本词汇显得尤为重要。在句子中记单词，通过单词积累提升自己的英语阅读能力，学生只有掌握了一定量的单词数，那么其阅读能力才有一定保障。英国前著名语言学家Wilkins曾经说道“一门语言如果缺乏语法，将有很多东西传递不了，但是若缺少的是词汇，则什么东西也传递不了。”从中不难发现，词汇捏着语言学习的命脉。词汇之于阅读犹如地基之于大厦，

毫不夸张地说，词汇是语言学习的根基所在。教学中，我进行了一些实践探索。让学生根据词汇类别进行分类记忆，可以看出学生的英语单词记忆能力和速度都有明显提升。在学习有关于Colour的词汇时，我们可以把purple、grey、

blond等放在课本已有的red、blue、green等中一同记忆。拓展学生的词汇量。还可以教授学生一些记忆单词的方法。联想法、分类法等等。让学生能够更快更牢的掌握词汇。词汇量增加，学生自主阅读力自然而然会稳步提升。

科学利用课本已有阅读资源，构建课内外阅读体系

目前各地所使用的英语教本各不相同，但是几乎每一种版本中都涉及到了阅读文段且内容十分丰富，信息量相对而言较多。单元各个部分环环紧扣，后面的阅读材料都会将前面学过的单词与词汇进行情景再现