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让“纸上还乡”落地生根催生“家国情怀”
摘要：本文以高中语文“家乡文化生活”单元教学为例，分析如何秉持单元教学理念，设计单元教学目标，构建课堂教学框架，形成梯度明晰的教学路径。如何以“学习活动”为中心展开课堂教学，落实学科核心素养，促进学生在语言、思维、审美、文化等方面“螺旋发展”式的成长。
关键词：单元教学，学科核心素养，螺旋发展，家国情怀
引言：人教版新教材采用单元整体教学编排方式，以“学习任务群”来整合单元教学。这种编排突破了以往单篇教学精耕细作的固有模式，强调单元课程的整体性和课程之间的关联性，并以“学习活动”为核心，要求教师能够通过多元而开放的“活动实践”展开课堂教学，引导学生从
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