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浅议绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响

摘要：一直以来绘本是幼儿启蒙教育中的重要教学载体，幼儿通过绘本阅读不仅能够收获丰富的知识，更能够在潜移默化中完成智力、情商等多方面发展。幼儿阶段是儿童成长过程中的重要时期，情绪管理学习是不可或缺的重要学习内容，幼儿园巧妙地利用绘本教学来帮助幼儿完善其情绪管理能力，使幼儿逐渐具备良好的情绪调节能力，促进幼儿健康快乐的成长。

关键词：绘本教学，幼儿，情绪调节能力

引言：良好的情绪是心理健康发展的重要标志，而情绪调节能力是情绪管理中至关重要的一环。幼儿由于年龄较小，面对未知的事物或困境往往会出现情绪波动，进而阻碍了幼儿身心健康的成长。当幼儿逐渐熟悉周边环境，情绪也逐渐趋于稳定后，老师和家长就要及时对幼儿进行情绪教育，培养幼儿的情绪调节能力，帮助幼儿管理情绪，进而规范和约束自身的言行举止，如哭闹、叫骂、打人等行为都能够得到有效改善。

一、绘本教学的特点及教学优势

绘本教学是指老师利用绘本来传授知识和思想的一种教学方式。绘本通常以图文并茂的方式将知识内容进行呈现，以图画为主，文字为辅，以故事情节为桥梁，帮助孩子构建精神世界，培养幼儿的多元智能，是符合幼儿认知特点和年龄特征的儿童读物材料。绘本中精美的图画，丰富的故事情节，简短精炼的文字既能够有效激发起幼儿的阅读兴趣，同时也为幼儿提供了大量的想象和思考空间。老师可以利用绘本教学来引导幼儿在阅读过程中走进故事情境，代入自己的情感和认知，进而使幼儿获得感同身受的阅读体验。因此在幼儿启蒙教育中是非常重要的教学形式和载体，使幼儿启蒙教育取得事半功倍的教学效果。

二、培养幼儿情绪调节能力的意义

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中针对幼儿的心理健康教育方面明确提到

了情绪管理教育内容，指出“要帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪”，用良好的情绪调节能力来推动幼儿在认知、思维、人际交往等多方面的既发展，使幼儿

能够在生活中面对多种多样的情绪变化时能够通过自我情绪调节来平复起伏的情绪，在情绪调节能力的作用下化解不同的心理变化和心理健康问题。经过研究发现绘本、音乐、绘画等多种教育形式对提升幼儿情绪调节能力方面具有积极影响。

情绪调节能力包含情绪认知和评价能力以及对情绪的自我调控能力两个方面，需要个体能够在识别情绪的基础上实施情绪调节行为，涉及到情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调控、情绪运用五个维度。幼儿处于人生发展的初级阶段，幼儿的年龄特点也体现在情绪的外露和不稳定方面，非常容易出现负面情绪，影响幼儿的认知、发展与人际交往。随着幼儿教育的发展，幼儿情绪教育越来越受到重视，不再一味主张压抑儿童的情绪，而是才是疏导的方式潜移默化地将情绪调节方法渗透给幼儿，提高幼儿的情绪调节能力，使幼儿能够在成长过程中持续处于良好的心理健康状态，为儿童的身心健康发展奠定坚实的基础。

三、绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响及实施策略

幼儿年龄小，具有很强的好奇心和想象力，图画精美、内容丰富、情节生动的绘本读物符合幼儿求新求趣的心理，而绘本丰富的教育内涵更是打开了幼儿思维和想象的大门，老师巧妙的利用绘本教学来启发幼儿的联想与想象，推动幼儿在观察与思考中学习如何认知情绪，如何表达心中的感受，如何去尝试解决矛盾，如何通过管理自己的情绪获得更好的事情结果，在润物细无声中将情绪调节知识流淌进孩子的内心，并留下非常深刻的印象，成为了幼儿情绪教育的强大助推力。

绘本故事帮助幼儿认知情绪

对幼儿而言，情绪调节的前提是首先能够进行情绪识别，对各种情绪建立起客观、正确的认知，是后期的情绪调节基础。老师可以利用情绪绘本教学来帮助幼儿识别各种情绪，使幼儿具备基础自我情绪察觉能力，能够辨识常见的不同情绪。

比如《我讨厌妈妈》绘本借助小兔子与妈妈的故事使幼儿了解小兔子“生气”这种情绪；《给爸爸的吻》则讲述了熊爸爸和小熊的故事，小熊宝宝不乐意的行为表现出低强度的生气情绪，熊爸爸失望的样子则是低强度的沮丧和失落情绪；

《爱心树》绘本中小男孩是快乐情绪、内疚情绪，而大树则是悲伤情绪；《小老鼠和大老虎》绘本故事中小老鼠生气、害怕、愤怒，愤怒体现出强烈的生气情绪；

《我做哥哥了》绘本用小猫野田的故事使幼儿知晓什么是嫉妒情绪，对应的野田的弟弟妹妹出现了害怕的情绪；《我也可以飞》绘本老师用鸟宝宝学飞的故事引导幼儿体会鸟宝宝随着情节发展出现的不同程度的沮丧情绪；《小种子》绘本带领幼儿认识紧张情绪和不同类的害怕情绪。各种情绪绘本教学用讲故事的形式引导幼儿结合故事内容来识别不同情绪，使幼儿逐渐建立起正确的情绪认知，为幼儿情绪调节能力发展做好准备。

绘本情节帮助幼儿理解情绪

幼儿情绪教育不能简单粗暴的进行说教，需要老师结合儿童的学习特点和年龄心理特征来开展教学设计。幼儿对故事充满浓厚的兴趣，老师可以巧妙的利用绘本教学来诱导幼儿去用心探索绘本故