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巧用智慧课堂为信息技术教学插上魅力翅膀

【摘要】随着科技的进步、教育的发展，智慧课堂在教育教学中的运用已开始普及，它在信息技术教学中起着重要的作用。它在信息技术课堂教学中呈现方式多元化，并从多个角度调动学生的积极性，激发学生学习信息技术的自主性，使得信息技术教学更加直观、生动、有趣，教学方式更加灵活。巧用智慧课堂来辅助教学，不仅有效提高学生学习信息技术的兴趣和自主性，而且还大大提升了课堂教学效率[1]。

【关键词】智慧课堂；信息技术教学；自主性；兴趣

【引言】随着新课程改革的不断深入，智慧课堂已广泛运用于各学科课堂教学之中，它不但创造了有利于学生学习的情境，让学生轻松愉快的学习[2]，而且能训练学生思维，提高学生的兴趣。因此，根据学生的学习情况，恰当地运用智慧课堂实现的教学的最优，使智慧课堂在教学领域得到更好的应用和有效的推广。本文旨在小学信息技术教学的中，如何很好地与智慧课堂系统相融合，提高教学效果。

一、智慧课堂含义

智慧课堂以建构主义学习理论为依据，是一种新型的教学模式。是信息技术的综合运用，集开放性、互动性、感知性为一体的课堂教与学的活动。是实现课前、课中、课后全过程应用的高效课堂。

智慧课堂教学环境包括无线网络，学生移动终端（笔记本电脑，或者pad，或者其它便携设备），教师移动终端，交互式白板，或者触屏一体机，要有一定的软件支持例如希沃易课堂，教学过程具有交互化，评价反馈及时，智能推送等。我们学校就是智慧课堂的示范学校。

二、智慧课堂在小学信息技术教学中的几点应用

1、用“智慧”巧妙引入新课，激发学生的兴趣

好的开始是成功的一半。如何导入新课，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，是课堂教学成功的首要环节[2]。因此，教师要善于利用学生好奇的的生活场景或者感兴趣的事物，创设恰当教学情境[3]。通过智慧课堂的运用，激发学生的求知欲。从“要我学”变成“我要学”例如在学习

《校园舞台展风景》这一课时，学生都喜欢看动画，但是不知道动画怎么制作的，于是我事先制作好动画，一只老虎在舞台中央跳舞，学生会想这个动画可以自己制作么，怎么制作呢？引起学生的兴趣，问学生想不想自己制作动画，很顺利的引入新课，激发学生的好奇心。成功的调动学生学习的积极性，收到了事半功倍的教学效果。

2、巧用“智慧”实时互动，提高学生学习注意力

兴趣是最好的老师，智慧课堂独特的魅力，可以实现生生互动，师生互动。是其他教学模式无法实现的，在教学过程中巧妙的运用智慧课堂终端软件希沃易课堂能激发学生的求知欲。希沃易课堂软件可以直接使用希沃白板里面的课件，我们知道希沃白板5。制作课件的功能很好，可以制很多竞技类游戏，以前只能让学生到讲台操作，而现在可以通过希沃易课堂软件里的推送功能，让学生都参与游戏中来。让同桌比赛或者与其他同学比赛从而实现生生互动，师生互动。生生互动还提现在它的讨论功能上，有些问题语言描述能力有限，我们可以通过把学生作业拍照上传，拍照展示，师生及时评价，反馈。真正做到高效课堂。牢牢抓住学生注意力，例如我们在学习《认识电脑新朋友》这一课时，可以让学生用拍照的方法，把开机的按钮拍一下发给老师，老师一看就知道哪些同学没拍对。为了让学生很快的记住电脑五大部件，我用希沃白板5制了一个竞赛游戏。找出电脑的五部件，看谁找的准确。并推送给学生，同学之间进行比赛，生生互动，他们很快就记住了电脑各部件组成。通过一系列有趣的活动抓住学

生注意力。从而提高学生的学习效率。

3、巧用“智慧”，激发学生的自主性。

英国教育家斯宾塞认为教育的最终目标是发展提高学生的自主学习能力，让学生学会自主学习。德国教育家第斯多惠也提出，衡量一切教学方法的最高原则是：培养和提高学生自主学习的能力。可见自主学习的重要性。怎样提高学生学习的自主性？斯金纳认为，学习时手脑并用能培养学生自学能力。智慧课堂环境下能很好的促进学生首脑并用，智慧课堂环境下教学形式多样，学生可以通过多种途径参老师提出问题，学生举手回答问题，而现在老师可以通过智慧课堂软件设置抢答，也可以设置随机选人，问题不再是让人忘而生畏，而是变成了好玩又富有挑战的事，学生沉浸在抢题答题的乐趣中，提出问题后，还可以在pad上讨论发表自己的想法，同学们往往沉浸在讨论的乐趣中。整个学习过程成就感大大增加。学生的自主性，能动性被激发出来。例如在学习《有条不紊理文件》这一课时，通过抢答的方式问学生复制粘贴的操作步奏，让学生积极发言。再通过随机抽取激发学生主动思考，在学生对本课的操作有了初步认识之后，让学生讨论选定的方法，通过pad讨论，加深学生印象让他们清楚的知道选择连续文件、不连续文件以及拖动选定的方法。不仅攻破了本课重难点。而且学生学习自主性得到提高。

4、巧用“智慧”，促进学生自主探究