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巧花心思，让阅读区成为“悦”读区

摘要：

随着社会的发展，人们对于幼儿的教育也越来越重视，特别是对于学前儿童阅读兴趣培养也越来越重视，良好的阅读习惯也可以让孩子受益一生，所以不管是家长还是老师都会有意的培养幼儿良好的阅读习惯，在幼儿园的区角布置时老师们也都会特别用心，希望孩子能够在阅读区快乐的阅读，但是每次开展完区角活动后，笔者发现孩子们对于阅读区的喜爱程度远远低于其他区，即使选择了阅读区的孩子也是待不到几分钟就跑到其他区去玩了，问其原因孩子们说不好玩太无聊了，为了使幼儿们能够喜爱阅读区喜爱阅读，养成良好的阅读习惯，笔者查阅了许多资料也对阅读区进行了许多次改进，现就如何让幼儿爱上阅读区从三个方面做浅要的分析。

关键词：绘本阅读区兴趣环境

一、幼儿加入阅读区的创设

在创设阅读区的时候如果教师只从自己的角度出发有可能创设的阅读区不是幼儿想要的，如果让幼儿自己参与其中，让幼儿做真正的小主人，把幼儿自己喜爱的东西投放进去，也许幼儿会更感兴趣，更有成就感。

案例1.

在一次区角活动中，笔者发现阅读区的孩子很无所事事的的看着其他区的孩子，手里一本书也不拿，再看看其他区，孩子们玩的特别开心。我走到阅读区问孩子们为什么不看看绘本，有的孩子说：“我不喜欢坐在这里，太挤了”还有的孩子说:“老师我两分钟就看完了，没意思。”“老师，老师我不喜欢阅读区，太无聊了。”……听到孩子们你一言我一语的回答，我陷入了沉思。也许我应该从孩子的角度出发，重新来开设阅读区。第二天，我决定和孩子门一起来重新创设阅读区，我把决定告诉了孩子们，孩子们特别开心，说干就干，我们就一起商量怎么样来创设阅读区，从位置的选定，到书架的摆放，再到区角牌的名字和图画都是和孩子们一起选的，孩子们兴趣特别浓厚。也特别期待着赶紧把阅读区布置好。

让孩子参与其中，孩子就会有主人翁感，也会特别有成就感从而也会很喜欢坐在自己参与布置的区角里去开心的阅读。

二、阅读区的布置多多用心

温馨的环境让幼儿更舒适

阅读区环境的创设也很重要，阅读区属于相对安静的区域，如果和比较吵的区角放在一起，也许会影响到阅读区的孩子，所以阅读区要和也相对安静的区域放在一起。阅读区的光线也要选择相对明亮的地方，昏暗的光线对孩子不仅影响孩子的视力也会影响孩子的阅读兴趣。阅读区的区角牌，进区规则和周围环境创设也应丰富多彩，阅读区的布置可以有温馨可爱的图画，有舒适的靠垫，和卡通的泡沫垫子让幼儿有温馨舒适的感觉。

多样的绘本让幼儿更多选择

孩子们都喜欢新鲜的事物，对于绘本也一样，如果投放的绘本类型太单一，孩子们看不了几次就会失去兴趣，不愿意再去书架拿书看。所以在投放绘本的时候，可以先征求一下孩子的意见，问问孩子们都喜欢什么书，然后根据孩子们的喜好投放绘本，比如有的孩子喜欢看恐龙，那可以投放类型的科普绘本，有的孩子喜欢故事绘本，还有的孩子喜欢科学小实验…，可以根据3至6岁儿童的年龄特点选择适合孩子看的绘本故事投放到阅读区，让孩子即能看的懂又感兴趣。投放的绘本还要定期更换，这样孩子才能更有新鲜感，孩子们能看到自己喜欢的绘本自然也就愿意去阅读区了。

自制绘本让幼儿兴趣更浓厚

投放的绘本除了我们买的，其实也可以让孩子们自己制作。可以是老师带着孩子们一起做，也可以是家长带着孩子们一起制作的。自制的绘本虽然没有买的绘本精致，但是丝毫不影响孩子们看绘本的兴致。

案例2.

一次区域游戏选择时，龙龙跑到我身边说:“刘老师，昨天我看到一个特别好玩的故事，和妈妈一起做了一个小本子，给你看看。”我接过小本子一看，小本子的外面用针线连了起来，里面是简单画图，加上个别汉字应该是龙龙妈妈写的，图画的龙龙画的，大致的内容我能看的懂，我觉得很好，很不可思议并且还表扬了龙龙。我让龙龙把自制的绘本带到阅读区和大家分享，没想到阅读

区的孩子们特别新鲜都挣着要看龙龙的自制小绘本，龙龙也很聪明说：“我来读给你们听吧！”龙龙开始分享他的绘本故事，其他孩子们听的很是认真。自此之后，我开始让孩子们自制小绘本，有时候我带孩子们制作，有时候我让孩子们自己回家和爸爸妈妈一起制作，然后带到阅读区和大家一起分享。

之后的一段日子里阅读区成了孩子们都挣着要去的区角，而且每次孩子们都有小小的收获，我心里也特别的开心。

.绘声绘色的阅读让幼儿更着迷

在阅读区的活动中，笔者还发现一个问题，有的绘本故事特别好但是有的孩子只看图画她看不懂，因为幼儿园阶段的孩子识字量是有限的，有的字孩子可能不认识，这样就会导致孩子对绘本失去兴趣。如果这时候，能够有和绘本配套的录音那就完美了。有一种叫做会说话的书，按钮一按就会自动播放绘本内容，孩子们能明白绘本中的内容情节，可能会更喜欢阅读绘本。

除了书中自带的录音，老师们也可以自制录音，把老师或者家长或者孩子自己对绘本的解读放在阅读区