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浅议使用多媒体在农村初中思想品德课堂教学中的体会

颍东区口孜镇饶海小学：陈娟

摘要：在农村初中政治课堂教学中，使用多媒体能更好的为课堂教学服务。首先谈谈多媒体在农村初中政治课堂教学中的作用。能创造良好教学情境，激发学生学习政治课的兴趣。能充分发挥学生主体作用，引导学生主动学习。能拓宽师生互动空间，培养学生创新能力。其次合理运用多媒体进行辅助教学，提高初中政治课堂教学质量。最后谈谈利用多媒体教学应注意的问题。

关键词：兴趣 主体互动 辅助 注意

正文：当今教育，日新月异。随着现代教育技术的不断发展、更新，越来越多的现代化教学手段被应用到课堂教学过程中，为教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体、生动活泼地表现教学内容，为实现课堂教学最优化创造了条件。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在农村初中政治课堂教学中，使用多媒体能更好的为课堂教学服务。它改变了以单调的教学手段、单纯的教学方式向学生灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学生思维能力、认知能力及观察、分析、解决问题的能力，将是我们每一位农村初中教师要面对的问题。在政治课堂教学中利用现代化教学手段，对推动政治课堂教学的改革，提高课堂教学质量，提高教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化，复杂问题简单化，并能多角度、全方位地向学生传递教学信息，大大提高课堂教学的效率与效果。下面本人结合近年来在课堂教学中的使用，浅谈点滴体会，与同行分享。

一、多媒体在初中政治课堂教学中的作用

1、创造良好教学情境，激发学生学习政治课的兴趣。

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。例

如《做诚信的人》这一部分教学中,我组织学生观看一个反映日常生活中假药、假奶粉害人的视频，并提出两个问题，（1）视频中老板的行为是什么样的行为？有什么后果？（2）以后他们还会相互信任吗？为什么？这样开课即简单明了，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣,收到很好的效果。又如《彼此尊重才能赢得尊重》新课导入，我通过一段材料和视频；材料是1995年3月7日下午，珠海某公司外方老板金某见工人没有按她的规矩休息，便责令工人们罚跪，结果有的工人跪下了。这时，23岁的工人孙天帅却站了出来，一边大声责问金某：“为什么要跪下？”一边愤愤地冲工友们喊：“怕什么，不就是炒鱿鱼吗？”孙天帅斯掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。激起学生的情感，在学生讨论中,知道学习孙天帅维护自己的人格尊严。当我们的人格尊严受到侵害时，我们应该怎么办呢？让我们带着这些问题，一起来探究今天的话题：彼此尊重才能赢得尊重。

2、充分发挥学生主体作用，引导学生主动学习。

政治课堂教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。例如《珍惜学习机会》教学中，我采用多媒体教学手段，插入一段影片《一个也不能少》,通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并联系自己找到解决初中生要履行哪些受教育的义务？从而提高了学生分析、解决问题的能力。

3、拓宽师生互动空间，培养学生创新能力。

学生的学习过程，实际上就是在教师的指导下，学生主动发现问题、解决问题的探索过程。而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、自主学习、用教材中所学的理论解决实际生活中的问题。新课标下政治课采用多媒体教学使师生之间有了更多的交流，如《自己的事情自己干》中，如何解决自立的重要性和自立对我们成长的意义这一问题时,我选用感动中国的十大人物之一洪战辉的视频材料,然后对多媒体展示的材料提出问题，师生共同讨论，对学生的回答，作简要评述，这样师生之间变为“零距离”，教学交流变成了情感交流、心灵的交流。

二、合理运用多媒体进行辅助教学，提高初中政治课堂教学质量。

多媒体在课堂上的运用只有遵循政治教学本身规律，选用贴近实际、贴近生活、贴近学生的材料，充分发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用，达到提高初中政治课堂教学质量的目标，我认为应注意以下几点：

1、课堂教学内容的选择性。

在信息技术与政治教学整合过程中，师生要明白信息爆炸时代的特点，进行信息节食，避免信息污染，即运用选择性学习策略进行信息筛选，做信息的主人，不做信息的奴隶。总之，政治课具有极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的发展，特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优