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加强劳动教育，促进小学生全面发展

摘要：人有两件宝：双手和大脑，劳动让生活变得更加美好。悠久的历史文化彰显着中华民族是热爱劳动的民族，透露着中华民族是具有传统美德的民族。世上最神圣的活动无疑是劳动，是每个现代人必备的行为和技能。义务教育课程中，教育制度的重要内容是劳动教育，要求在教育中注重实效，能做到知行合一，学以致用，促进学生全面发展。

关键词：劳动;教育；生活；全面发展

一、前言

劳动教育是新时代新课程标准中五育发展中主要内容之一，所以我们要帮助同学们树立正确的劳动观和劳动态度。使同学们在劳动中获得快乐，得以成长，喜欢上劳动并且学会尊重劳动人民，并养成劳动习惯。在当今社会下，劳动逐渐被淡化，与学生生活脱离，为了让小学生劳动与生活相结合，因此就劳动教育课程开展的意义以及如何实施才能促进小学生全面发展几个方面展开一些粗见。

二、劳动教育的阐述

劳动教育的意义

多年来，劳动教育一直处于被学校遗忘，被学生排斥，被家庭无视的状态。从家庭到学校，人人都认为劳动教育与学生成长没有关系，因为劳动与分数没有关联、与升学更是毫无牵连，长时间中，学校教育中劳动教育逐渐淡化。在家庭中更是由于家长的溺爱、怕占用学生学习文化课的时间，导致大量的孩子们连基本的穿衣和端碗这两件小事都不做，越来越多的懒孩子们成长起来，身边还有许多90后连生活基本基本常识都不懂。无劳动教育的素质教育是残缺的教育，所以素质教育需要向劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念和劳动素质，养成爱劳动的习惯和意识。

劳动教育的内容

树立学生的正确观点

通过主题班会以及网上视频资料让学生了解是劳动创造了人类悠久且辉煌

的历史文化。古代劳动者用聪明的才智和勤劳的双手创造了举世闻名的万里长城，金碧辉煌的故宫和奇妙的金字塔都。青藏高原上驶向拉萨的天路出现在我们眼前时，又何尝不是再次提醒我们奇迹的出现离不开劳动者，是他们用辛勤的双手创造一次又一次的奇迹。懂得劳动是开启幸福之门的锦囊，是抵御一切病毒入侵的杀毒剂。

培养学生爱劳动的养成习惯

把养成劳动习惯渗透到日常教育中，开展一系列活动，使学生形成向行为规范的学生看齐，积极参与活动中来。抵制贪图享受、不劳而获、铺张浪费等不良风气的影响。

三、劳动教育的原则

俗话说无规矩不成方圆，每个国家都有自己的法律约束着公民的行为，每个家庭也都有自己的家规约束着家庭成员的举止。同样在教学中教师也要围绕一定的教学原则展开教学，教学原则是教学中重要的标杆，不仅指明教师教的方向，也指导学生学习的内容，存在于教学过程的整个过程，关联着教学过程的方方面面。

育人性

劳动教育是在学校里设置的课程，为了有效提高学生综合素质，促进学生健康成长、全面发展而开展的具有实践性的课程，旨在培养新型时代下的接班人。所以教师要把握好劳动教育的课程标准以及价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇仰劳动、敬仰每一位劳动人民、尊重身边的每一位劳动者，以自己的聪明才智为国家服务，为社会奉献自己的一份力量。

遵循教育规律

劳动教育在设置课程时要分年龄段进行教学，开展各项劳动活动时要符合学生年龄特点，不能统一化，在一定的能力范围之内完成劳动作业。劳动课不仅只用手，还要用聪明的才智去完成，以体力为主，在安全的条件下进行强化实践体验，让学生亲身体验劳动过程，在劳动教育中取得实实在在的效果。

强化综合教育

学会借助社会的力量，依靠政府的强大后盾，增加劳动教育方法，使得家校以及社会之间相互协调。在日常生活中进行家庭劳动教育，规范完成学校的劳动教育课程，开展丰富多彩的社会劳动教育，形成相互协作，共同育人的模式。

坚持因地制宜

要根据各地区和学校实际情况去开展劳动教育，结合当地各方面的优势，充分挖掘资源并能够充分利用资源，采取多种方式开展劳动教育，避免枯燥无味且单一形式的劳动教育。

四、劳动教育课程的特点

综合性

要在日常教学过程中，不仅通过劳动教育课对学生进行劳动教育，并让学生在平时的学习和生活中，在各学科的有意或无意识中，形成劳动改变生活，劳动可以使我们快乐的正确观念。有效发挥学科教学，多学科融入劳动教育。多方面融入劳动教育，使“劳”渗透，落实到常态化的教育教学中。

实践性

实践出真知，一切无实践的理论都属于纸上谈兵。让学生在理论中发展，在实践中成长，主动参与劳动,并在劳动过程中掌握到更多的劳动技能且能获得更多的快乐。

开放性

围绕生活展开教学，不要被文字式的教科书所束缚，开展生活与“劳动”的开放性课程。在教学过程中让学生积极主动参与实践中来，发挥课堂小主人的身份，教师给予方向，引领学生进行活动，达到生活与劳动相结合的模式课堂。

针对性

要根据学生的年龄特征和身体状况进行针对性教学，尤其在体力劳动时要多因素考虑，可分中高低年级进行设置劳动教育课程的学习方案以及实践方案。

五、劳动教育的方法

俗话说只会说不练习