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基于自然资源背景下的幼儿园户外体育活动构建

摘要:自然资源是新时代教育发展的必然要求和必然趋势。作为基础启蒙教

育的幼儿园来说,自然资源的开发与实践是现阶段最为热点话题。当下席卷全球的新冠肺炎疫情重重地敲响了的警钟,再次警示人类:人与自然和谐共生,基于自然资源背景下构建生态文明已成为人类社会发展的重要课题。本文就结合我园实际,利用得天独厚的地理优势,深入挖掘可利用自然资源,为幼儿创造与大自然亲密接触、亲身体验的有利条件,引导幼儿走出教室、走进大自然、走进社会,促进幼儿热爱自然、热爱生活、热爱家乡文化的美好情感,有效推动幼儿的可持续发展。基于自然资源背景下,将幼儿户外体育活动的开发与实施引入幼儿园教育课程是一个非常好的契机。

关键词:自然资源,幼儿园,户外体育活动。

引言:基于自然资源背景下的幼儿园户外体育活动的开发与实践是新时期幼儿园教育改革的重要内容。指的是基于幼儿园实际情况,将大自然资源作为幼儿活动的重要载体,围绕幼儿的身心发展特征和认知发展规律,构建多样性、极具教育性的户外体育活动,引导幼儿参与其中,通过开展户外体育活动让幼儿增加个人体验,不断在其中提升自身的体育素质,激发学习的精神,为以后的学习增添动力。同时为幼儿创造更多亲近自然的机会,让幼儿在亲身体验中感受自然、了解自然、探索自然,帮助幼儿获得更为丰富的生活经验,助力幼儿的健康、和谐成长与发展。

一、幼儿园户外体育活动的重要性

在国家的教育纲要中指出,教师必须重视儿童体育素质的培养,在学习和生活中增加一些户外运动,使儿童能够激发自己的活动兴趣,不断培养良好的体育精神。对儿童来说,全面发展非常重要,因此,教师应重视户外体育活动的组织与实施。目前,学龄前儿童年龄在3至6岁之间,因此,在组织活动时,教师应考虑孩子的个人喜好,从孩子的角度选择活动内容。只有这样,才能激发孩子们的积极性,不断提高孩子们的运动水平。在进行户外体育活动时,教师必须注意活动的安全,不得对儿童造成伤害。在组织户外活动时,教师应根据当地场地设置活动,使孩子们的活动更加舒适。总的来说,对于幼儿来说,开展户外体育活动是很有必要的,幼儿能够在其中锻炼自身的思维能力,提升自身的体能素质,不断实现全面化的发展。

二、基于自然资源背景下的幼儿园户外体育活动构建的意义

活动器材是儿童开展体育活动必不可少的物质条件。但是往往因为各种原因使幼儿园不能满足儿童开展户外体育活动所需的设备要求,这时候就可以充分利用自然资源,挖掘其中的教育价值,制作丰富的体育器材。充分发挥自然优势,打造优秀的户外运动场馆。借助丰富的自然资源,让幼儿走出校园走进自然。

《幼儿园教育纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,环境的创造和利用应有效促进儿童的发展”。我们要牢记教育目标,我们应建立“人尽其能,物尽其用”的朴素资源观和价值观,充分挖掘自然条件为我们的户外体育教育做好准备。我们应该摆脱传统设备的限制,把孩子们带到大自然中去,开展户外运动。孩子们在广阔的田野里奔跑,沐浴着温暖的朝阳,呼吸着新鲜的空气,就像野马一样,逃离了控制,走出了富有创造力和想象力的步伐,使所有的自然资源能成为他们的玩具。孩子们探索了许多新的户外体育活动:到处都是小石头,它们已经成为小孩子手中的小玩具。孩子们可以玩石头,比一比谁扔得远;他们练习通过狭窄的沟渠穿越;在平坦宽阔的草地上奔跑爬行;在枯树棒做成的独木桥上练习平衡。基于自然资源背景下的幼儿园户外体育活动,更能激发幼儿参与体育活动的兴趣,提高幼儿参与体育活动的积极性,更是大大提高了幼儿园户外体育活动的质量。

三、基于自然资源背景下的幼儿园户外体育活动构建策略

(一)开展“游戏”主题的户外体育活动

新时期教师应重视儿童体育的发展,注重幼儿户外体育活动,提高幼儿身体素质。由于儿童的个性特点,在进行户外体育活动时,教师可以应将一些游戏主题内容融入到体育活动中,以游戏的形式开展户外体育活动,从而不断激发儿童的兴趣,帮助儿童取得进步和发展。教师应该尊重孩子的意见,根据孩子的喜好开展活动,基于自然资源背景下,因地制宜地优化户外体育项目,让孩子在活动中发展良好的体质。

在开展活动时,教师应注意儿童的喜好,与儿童交流意见,以增加儿童对活动的参与性。教师还可以利用身边的资源,避免铺张浪费。例如:老师可以准备

垫子、地板胶、梯子、胶带、绳子、水果图片等材料。设计“小乌龟爬得快”的“游戏”主题体育活动。通过这项运动游戏,孩子们可以锻炼四肢肌肉,提高四肢的灵活性。教师应采取安全措施,将垫子和地板胶铺在地面上,以避免儿童受伤。老师可以把水果图片放在不同的地方,并用录音带播放欢快的音乐,这样孩子们就可以带着龟壳寻找水果了。老师应该教孩子们向前爬行的要领,让他们爬到绳子下面,充分利用梯子获得更多的果实。最后,老师应该数一数,看看哪个孩子找到

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