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互助学习在中小学美术课程中的运用分析

摘要：人们现如今对教育的投入了越来越多的关注，对教育的看法和要求也产生了巨大的改变。中小学教育是人们非常关注的教育阶段，不仅是对学生的学习成绩关注，更是对学生的各方面能力发展进行关注。互助是学生需要学习的重要能力之一，互助学习也是许多学校应用的教学方法，就算是在中小学的美术课程中，也能够对其进行应用。

关键词：互助学习；中小学美术；运用分析

中小学教育是一个人非常重要的受教育阶段，其所在这个阶段接受的教育将会对其以后的求学道路产生非常重要的影响。让学生在这个阶段良好的教育，能力得到全面的发展，是每个家长对中小学教育的要求。互助能力是一个非常重要的个人能，在中小学能够培养学生这方面能力的方式就是互助学习，并且这个学习方式在我国绝大部分的中小学中都得到了非常广泛的运用。通过互助学习，可以很好地帮助学生锻炼他们的互助能力。美术课是中小学教育中的一门课程，其主要培养学生艺术方面的能力，把互助学习运用到中小学美术课程中去，是一个非常值得研究的问题。

中小学美术教学运用互助学习方式出现的问题

互助学习是我国各个教育阶段教育经常运用的教学方式，在很多学科中都已经得到了非常广泛的应用。美术是一门艺术类学科，该课程的主要目的是培养学生艺术方面的能力，开发学生的思维能力和想象力，并且还可以丰富学生们的内涵，启发学生对艺术的兴趣和天赋。在以往人们的教育观念中，很大部分人们都对中小学的美术教育不太看中，以前的人们都非常的注重学生们的文化课程教育和成绩，认为只有文化成绩好才能够有出路。然而到了现在，人们虽然仍然对中小学生的文化课程教育和成绩很关注，但是对于中小学的美术课程也逐渐投入了关注，人们不再认为美术是没有用的学科，反而将其当做能够开发学生多方面能

力的课程，对中小学生的全面发展有很大的帮助。人们对中小学美术课程投入的关注，也让中小学的美术课程的教学方式产生了很大的变化，逐渐向这更高效的方面发展。并且随着近些年国家教育的发展，对于中小学美术课程的教学有了更多更高标准要求，中小学美术教育要改变以往的教学方式，采用更加高效的美术教学方式。互助教学融入中小学美术教学是中小学美术教学方法革新的必然，如今互助教学已经融入到了中小学中的各个科目当中，并且都取得了非常良好的教学效果，所以在中小学美术课程教学这方面，也要及时的运用互助教学的教学方式。虽然互助教学在中小学美术课程教学中得到了广泛的应用，但是由于美术这方面的教学经验不多，所以在我国大多数的中小学中，互助学习在中小学美术课程中的运用还不太熟练，其中还存在着许许多多的问题，其大致问题如下：

学生没有互助观念

如果学生们没有很好的互助观念，那么中小学美术课程教学运用互助学习所取得的教学效果就不会很好。而学生之所以没有很好地观念，主要有以下两点：

1.1.1

学生们从小没有接触过类似的互助学习教学方式。许多地区的中小学教育其实不太重视互助学习的这种教学方式，许多学生都是一直在老师的教学教导下学习，很少和同学们进行互助式学习，所以这样也就导致了学生没有很强的互助观念，这是学生从小培养的学习习惯，要对其进行改变非常的不容易。并且中小学生们的交流能力相对来说还不太成熟，所以在交流方面，经常会因为一些事情发生矛盾，造成互助学习在班级美术课程教学中发展的障碍，并且因为学生们没有相关的互助观念，所以意识不到互助学习的对中小学美术教学的重要性，在教室在美术课堂上开展互助学习教学时，学生们不能够进行很好地配合，经常在课堂上出现各种扰乱老师开展互助教学的行为，对互助学习在中小学美术课程教学中的发展造成了很大的影响。

互助学习的核心就在于学生之间通过互助的方式完成某些教学任务或目标，从而取得比个人完成任务更加有效地成果，所以互助是很重要的一种因素。而学生之间想要产生良好的互助，其个人方面就不能缺少良好的互助观念，也就是说个人拥有良好的互助观念是进行互助学习的前提。

1.1.2

学生没有良好的互助观念，学生有自身的一些原因，但更多的原因还是在于教师没有给学生灌输很好地互助观念，导致学生对互助学习的关键产生模糊感，从而不能够对其进行很好地学习。中小学美术教师在很多时候都只会在课堂上对学生讲解美术的相关课程内容，很少对学生的学习情况进行帮助，因为这些学校内对美术的教学可课程任务，而经常忽略对学生互助方面观念的培养。所以如果再这样的情况下，中小学美术教师在班级内开展互助学习活动，那么将会因为学生平时没有接触过互助学习的这种教学模式，互助观念没有得到很好地培养，所以进行的互助教学活动就不会取得很好地效果。

教师应该对学生进行良好的互助观念方面的培养，让学生养成良好的互助学习观念。

课堂纪律混乱

无论是在中小学的哪一门课程中，课堂纪律都应该是严格遵守的，如果没有良好的课堂纪律，那么这门课程就无法取得良好