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高三班主任工作的一些感悟

摘要：在高三这个重要的阶段，班主任工作的重要性更为突出。如何让班主任工作更具实效，琐碎的常规管理是否有必要坚持，如何改进

关键词：细心 耐心 学习 反思 制度文化

在这个科学技术迅猛发展的今天，各行各业都高速变革，以适应这个高速发展的新时代。教师这个职业也处在不断地发展变化中，社会对教师的要求越来越高，那种一劳永逸的思想已经不适合这个时代，教师要有与时俱进、终生学习和发展的思想。作为学校教育中重要的一环：班主任，班主任工作同样要与时俱进，知识、能力、心态、教育理念等应该进行适应现代社会的改造和提升。没有班主任工作的新时代，就谈不上新时代的教育。我们应该不断地学习、充实和提高，丰富我们的知识、提高能力、更新理念，否则的话我们将会越来越不适应我们的工作，直至被时代落下并抛弃。作为一名从教20年的老师同时又有多年的班主任经历，尤其是刚经历高三，对此的感受尤其明显。

现在的教育环境比20年前有了很大的变化，特别是我们的教育对象，更是有了很大的变化。现在有个话说：3年一个代沟。这也从另一个角度提醒我们，要不断地去变化和学习。当代的中学生相比我们那个时代有许多的优势：思维活跃、兴趣广泛、个性张扬，但是也存在着很多心理、性格、品质上的冲突、挫折和困惑。首先缺少恒心和毅力，缺乏吃苦耐劳的精神，心态上缺乏自强，自命不凡又心态脆弱，不太经得起挫折。这可能与当今优越的生活环境和家庭教育有很大的关系。其次个人品质上有缺陷，在分数高于一切的大环境的影响

下，他们往往只顾学习成绩，不太注意个人品德修养等方面的培养和提升。团体和责任意识、道德观念、劳动观念、法制观念等淡薄。对学习认识不足，总认为是在为父母、老师学习，缺乏自学能力，被动接受知识。生活上缺乏自理能力，依赖性强。情感上难以自控，遇事容易冲动，常出现情绪偏激，逆反心理强，不良情绪不会正确的缓解。

张岱曾言：圣人曲成之教，如天之雨露，无一不其滋润之中，故无有良才、恶木、荆棘、芝竺之别。当代中学生的特点决定了，如今班主任的教育和管理，应以学生为中心，尊重学生的人性，促进个性发展，因材施教。注重锻炼学生吃苦耐劳的精神，提升他们克服困难和挫折的勇气。培养他们的进取心，培养积极向上的精神。注重培养他们的团体和法制意识，提高责任心，形成良好的班级氛围。使师生生活在一种相互理解、尊重、关心、信赖的和谐氛围之中，提高工作和学习的效率。

高中班主任工作，很多人说需要五心，但是哪五心有很多说法。个人觉得，高中班主任工作应该具有：责任心、宽容心、公平心（爱心）、细心和耐心。责任心：毫无疑问是班主任工作的基础，是班主任威信的基础，是班主任工作动力的源泉。没有责任心的教育注定是不长久和失败的。宽容心：人都有缺点、弱点和不足，我们应尊重他们的个性，宽容他们的不足、失误和暂时的落后，多发现他们的优点和进步。“荆岫之玉，必有纤瑕，骊龙之珠，亦有微隙”。然而宽容要有法有度，否则就变成了纵容。公平心（爱心）是班主任走进学生、取得学生信赖的法宝，是培养学生团队意识和责任心的前提，是班主

任工作必须的原则。热爱学生是班主任的基本修养，更是教师这个职业所需要的最基本的感情倾向，是优秀班主任的第一共性。细心和耐心是做好班主任工作的的助手和前提。细节决定成败，班级工作千头万绪，琐碎繁杂，没有细心肯定不行。耐心是班主任的必须修养，是现在这个浮躁的时代难得的品质。无论何人，失去了耐心，便失去了灵魂（培根）。其实不仅是班主任工作需要这“五心”，只要是从事教育，要想做好它，同样要重视这“五心”。但是这“五心”在不同阶段，还是要有所侧重。带了几届高三之后，有个感受：在高三这个重要和敏感的阶段，班主任可能更需要在细心和耐心上多注意一些。

第一：我校的学生在合肥市处于中后档次，所以他们的学习态度方法不少都有问题。但是很多的孩子在进入高三之后，学习的态度相对于高一和高二都会有很大的改善和提高。可是因为长久以来所养成的习惯和环境等因素的影响，导致他们的学习态度不稳定，常常出现反复。这时候往往就需要我们细心地观察他们日常的学习情况，敏锐的捕捉其中透露的信息，及时的发现他们的波动，了解和分析波动的原因。并结合他们的情况，给出善意的提醒，帮助他们调整、改善和提高。

第二：不少学生进入高三后，虽然认识到了学习的重要性，但是因为前期的欠账太多、对自己的定位不准、学习习惯不好、心态急躁等多方面因素的影响，导致不少学生进入高三之后，学习上毫无章法，像无头苍蝇一样到处乱撞。什么问题都想解决，但是缺乏计划，又想很快出效果。看起来看了不少书做了不少题，但都是浅尝辄止，没有

深入钻研。越是这样，学习的效果越是不明显，甚至还出现倒退。过高的期望和现实的差距，必然产生矛盾，如果得不到协调，只会导致消极的影响和结果，进而形成恶性循环。所以一进入高三，班