第1课《春》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册(共20张PPT).pptxVIP

《春》初中语文人教版七年级上册

01知人论世02语言积累03课文解析04课后总结目录CONTENTS

PARTONE知人论世了解作者和创作背景

朱自清(1898年11月22日-1948年8月12日),原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品以语言洗练、情感真挚、意境深远著称，尤其擅长通过日常生活细节展现深刻的人文关怀，是“五四”以来中国现代散文的重要代表人物之一。作者介绍《温州的踪迹》《匆匆》《荷塘月色》《背影》

创作背景从时代背景来看，《春》创作于1933年。彼时的中国正处于内忧外患的动荡时期：九一八事变后，民族危机日益加深，社会氛围压抑沉重，人们在动荡中对安宁与希望充满渴望。从作者个人处境而言，当时朱自清已在清华大学任教，虽生活相对稳定，但作为有社会责任感的知识分子，他深切感受到时代的阴霾。不过，朱自清始终保有对生活的细腻感知与积极态度，他擅长从平凡的自然与生活中捕捉美好。在这样的背景下，朱自清创作《春》,实则是借春天的意象传递力量：文中描绘了春草的嫩绿、春花的繁盛、春风的温柔、春雨的滋润，以及人们在春日里的活力，处处洋溢着生机与希望。他以对春天的深情赞美，对抗时代的沉闷与压抑，既表达了对自然之美的珍视，更寄托了对生活的热爱、对未来的憧憬，为身处动荡中的人们提供了一份心灵的慰藉，也暗含着对民族复兴、社会光明的期盼。

PARTTWO语言积累识记关键字词语句

kēyun窠巢黄晕suōsǒu披着蓑抖擞zhǎngzhǎngzhǎng水涨涨水涨拼音识读Yùnniàng酝酿liáo嘹亮suō披着蓑hè应和zhǎng水涨suō披着蓑

字词释义抖擞振作；奋发。朗润明亮滋润。窠巢鸟兽昆虫的窝。烘托陪衬，使明显突出。卖弄有意显示、炫耀(自己的本领)。宛转形容声音抑扬动听。现在多写作”婉转”。欣欣然形容心情好，欢欢喜喜的样子。赶趟儿本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

PARTTHREE课文解析揣摩解读课文内容

分写：绘春分写：绘春分写：绘春第1-2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第10自然段春醒图春草图春花图春风图春雨图迎春图描写景致书法热爱自然之物天气特点人们活动结构梳理春

课文解析春草图(草报春)有很多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。“草软绵绵的“写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。你最喜欢哪一幅画面?说一说你的理由。春风图(风唱春)“像母亲的手抚摸着你”,这是绝妙的比喻，读起来仿佛对春风的柔和触感有了充分的了解。“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉：“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”,描写听觉。春花图(花争春)句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多用短句，读起来节奏感强。写花的颜色，运用视觉；写花的甜味儿，运用嗅觉；写蜜蜂的闹声，运用听觉春雨图(雨润春)长句交织短句间，韵律跃然纸上。“牛毛之柔，花针之细，细丝之韧”,精准描摹雨中黄昏，诗意盎然。迎春图(人迎春)描绘老幼城乡，勾勒人心风貌，尤显众人希冀，跃然纸上。

长态质地正面描写色泽长势课文解析——春草图春草有什么特点?作者从哪几方面来写草?小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。钻：生命力强嫩嫩的软绵绵的绿绿的旺盛原文聚焦

课文解析——春花图作者是怎样来描写春花的?高低结合：从树上→花下→遍地虚实结合：从眼前花争春→想象联想结果实色味结合：从花色→花味明暗结合：像星星一样眨，暗写太阳和风。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。原文聚焦红的像火粉的像霞白的像雪

课文解析——春风图1、作者是从人的哪几种感觉来写春风?嗅觉泥