宏观审视，细处落教 初中语文大单元教学的问题与实施.docxVIP

宏观审视，细处落教

——初中语文大单元教学的问题反思与实施策略探究

摘要：在新课改实施应用的形势下，初中语文教学工作进行了全面的创新。在素质教育背景下，需要以核心素养为教学目标制定教学任务。教师应宏观审视，通过应用大单元教学策略，实现教学理念和模式的创新，同时也让学生在学习过程中重视各单元的重点内容，体现了大单元教学中对碎片化知识的整合作用，从而提升了学生的理解和应用水平。但大单元教学的教学模式在应用过程中并不熟练，因此会出现一些问题，本文主要分析了初中语文大单元教学中的问题，并就问题探讨出相关的实施策略，以供相关人员参考。

关键词：初中语文；核心素养；大单元教学；问题；反思；实施策略

引言：语文学科的教学工作极为重要，而初中语文教学更是学生向深层次语文学

习过渡的重要时期，因此，需要教师转变教学理念，全面研究新课程标准对语文教学工作的要求，同时基于核心素养理念培养学生的语文综合素养能力。应用有效策略激发学生的语文学习兴趣，并提升教学质量。在初中语文教学中，应用大单元教学模式，可以将教材中的知识进行全面整合，对碎片化的知识点建立联系，从而构建出较为完整的学习架构，对学生的理解水平和自主探究意识的培养产生重要作用。教师需要明确大单元教学的内涵，以及大单元教学中存在的问题，并对问题进行改善，应用有效策略，提升大单元教学的应用价值，从而为学生深度掌握语文知识，培养学生的语文核心素养而奠定基础。

关于大单元教学

大单元教学是新课改后应用的创新型教学模式。具体指在原有的教学基础上，由教师对教材内容进行全面研究后，能够对知识进行合理的整合，并将碎片化的知识点串联在一起，从而构建出完整的知识架构，并且教师还可以对教材内容进行创新，或者对教材的编排顺序进行调整，按照学生的实际情况和学习需求，酌情增加或删减教学内容。并且在课堂教学过程中，由传统的单篇教学转变为单元教学，学生在参与过程中，能够由单一的知识改变为整体的知识学习，在学习中还能帮学生建立自身对知识的整体认知，增进学生对知识的整体记忆和理解

[1]。

初中语文课堂教学中存在的问题

教学模式机械化

在教学中一些教师所采取的教学模式较为机械，主要表现在教师向学生讲授知识会采取灌输式模式，比如教师会根据教材内容向学生讲解知识，并且教师会在学生学习时侧重于辅助学生对于单一知识的学习和掌握，没有体现和发挥大单元教学的作用优势，而这会使得学生抵触对于碎片化知识的学习。

学生难以产生学习兴趣

由于语文知识较为复杂，因此学生学习时会感觉到存在难度。比如对于一些古诗古词的学习和文言文语的学习等，而这就需要学生通过背诵加深对于知识的认识和掌握。初中学生正处于身心发育的关键阶段，而这一阶段学生则会产生一些心理问题，学生会产生叛逆心理，使得学生在学习时不能产生语文学习兴趣。在学习中，学生不但需要理解知识内容，而且还需要掌握知识内容，而这对于学生而言较为困难。

2.3人文主题认知不明确

如果教师对于单元教学中内容之间的关联没有进行深刻的对比和精炼，那么在教学中则难以体现人文主题，会对于人文主题认知不明确，这样会影响学生对于所学知识的感悟和认知。

由于初中阶段学生思想发展还不够成熟，因此没有体会到语文知识学习的重要性，难以形成积极主动学习意识，并且不会在学习以后归纳和总结，需要在教师的辅助下才能够加深对于知识的认识和掌握。如果学生欠缺这种意识，那么对于知识的掌握只会依靠死记硬背的形式学习，学生难以真正理解文章意思，这会影响学生思维能力的发展，使得学生对于知识的学习流于形式和处于理论层面。

初中语文大单元教学的有效策略

针对单元分析，制定教学目标

单元目标的建立则是教学工作设计的指导，与教学目标设计相似，而目标的设计则是统筹整个教学过程，在此前提下进行分析，以此可以扩展教学内容和教学模式。教师应依据教学单元内容制定科学统一整体的教学目标，教师应避免产生设计的误区，应认识到单元目标设计并不是教学目标设计的一种叠加累积，而是在明确课时关系基础上而建立的。通过以上分析，则可以认识到教师应明确掌

握大单元教学主题，深入分析单元教学标准[2]。

另外，加强分析教学内容，通过分析设计大单元教学计划，依据计划的具体要求和需求整理教学素材，整合符合教学要求的预习方案和教学课件，从而逐渐完善教学计划。一般情况下，大单元教学目标应做到全面覆盖，而这其中则涉及到一些关键内容，应明确教学内容中所涉及到的思想情感，深入分析教学知识，依据主题要求展开阅读写作教学。

例如在人教版七年级语文上册第二单元的教学中，是以亲情为主题的内容，主要包括《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》等，在进行大单元教学设计时，需要让学生明确本单元的教学目标，即能够让学生在阅读中投入真情实感，并能够联系生活实际，回想自身在生活中遇到的和家人相处的亲情素材。从而培养学生