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智慧课堂迎来了小学英语教学的新的春天

【摘要】在新一轮的义务教育新课标改革推动下，小学英语课堂势必又会迎来了新的蓬勃发展的春天，在这个春天中，教师在教学过程中需要更加关注学生英语核心素养的培养.这是当前社会对各类学校提出的教育新要求，是新一代学生必须具备的基本能力和品格。如何提高学生的英语核心素养，开展高效的英语课堂，“智慧课堂”的构建十分有必要，现结合当前阶段教学要求，试探索如何在小学英语中开展智慧课堂。

【关键词】新课标，核心素养，智慧课堂，信息技术培训，教师的专业化发展

随著经济全球化发展，英语学习受到了人们的广泛重视。课堂是学生成长和发展的主要阵地，是提高教学效率和培养学生学能力、习惯的关键场所,结合新课程标准为小学英语教学提出的新要求，“智慧课堂”教学理念被提出。可以引导学生感受到英语学习的魅力，有助于教学突破时间、空间的限制，使教师的主导作用以及学生的主体作用得到充分发挥，提升学生学习的主动性，有效拓展其思维能力，让学生在课堂教学中与教师进行良好互动，增强教学效果。学生是课堂的主体，每一个学生都是独特的，教师在开展教学的过程中，要充分尊重学生的主体地位，开展差异性教学，实现学生的个性化发展，学生是课堂的主人，教师是教学的辅助者.因此，在新时代的教育背景下，教师要转变传统教育思维，将为“好教”而设计的课堂转化为好学面设计的课堂，充分体现学生主体性。采用

智慧课堂教育，发展学生智力,培养学生的灵魂，让学习突破分数、升学的日标。回归学生“学习”本身，促进学生的知识教育、人文末养和谐发展，让学生能够获得更为全面的发展:此外，还能够拓展学生的学习渠道，丰富学习资源。实现学生学习的价值从而让课堂真正体现出教书育人的功能。

一、开展智慧课堂的必要性

相信大家都听过一句口号：国家发展的根本在于创新，创新的根本在于人才，人才的根本在于教育。

但国内的教育实在有太多问题啦，例如：偏远山区跟一线城市教育条件天差地别、应试教育忽视对实践和创新能力的培养、不重视思考、阻碍个性化发展、学业负担过重等等。

所以要让教育成为培养创新人才的永动机，就要改革教育制度，从源头上遏制上面那些问题的产生。

除此之外，还要借助信息技术的力量，促进教育改革，来引导地方发展教育信息化，智慧课堂这一教育信息化设备应运而生，智慧课堂妥妥集合了大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术，才能实现课前、课中、课后全过程覆盖。

切实为中小学教师减负，深化完善校内外多元融合协同办学体系，倡导参与主体多元、服务形式创新、活动内容丰富的中小学校内课后服务，不断推进课后

服务向课后家校协同教育方向深化。创造人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会环境。

二、依托信息智慧赋能课堂教学——智慧课堂教学教师的专业化发展

“工欲善其事，必先利其器”在教育信息化的进程中，每位教师应该理念先行，创造性地运用优质资源，将信息技术与教育教学实践深度融合，积极推动课堂教学革命，树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，运用先进的教学手段创设环境。学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高自己运用和处理信息的能力。探索教育教学模式，从而实现课堂教学的“减量提质”，真正促进“双减”工作的落实。

三、创建良好氛围

小学生不具备较强的自制力，所以在实际教学中教师需要重视构建智慧课堂，营造良好课堂氛围，以调动学生的学习欲望与热情，使其能够全身心地投入英语学习中。因此，在第一节英语课上，教师需要为学生留下良好印象，让学生对教师产生好感，并进一步喜欢上英语学习。教师进入教室后可以用生动、热情的语气跟学生打招呼：“Hello，everybody.Nicetomeetyou.”之后再用英语进行自我介绍，以帮助学生更好地融入课堂教学中。同时，教师可以为每个学生起一个专属的英文名字，并应用在以后的教学、作业中。这样不仅可以创建轻松、愉悦的课堂氛围，还能够引起学生的英语学习兴趣，以更好地开展学习。

四、面向全体学生,提高学生口语交际能力

为了培养学生良好的英语学习习惯，提高学生学习的兴趣.学生能够通过课堂学习。实现听、说、读。写四个方面的稳步提商。连渐树立创新学习的意识，教师可以积极探索教学，开发小学英语智慧课堂。教师在有效的教学过程中。考虑到班级内所有学习层次的学生的学习进度和认知能力。有的学生学习吃力。面对英语单词、语法的学习充满着畏难情绪，面有的学生学习天赋高。英语的学习非常轻松.因此，教师在设计智慧课堂，打造良好的口语交际话动时，要面向全体学生，促进学生个性发长。

比如在涉及到方位名词的用法和记忆过程中，如infromtof.left、right.behindof.很多学生由于从没有接触过