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智慧教育如何打造体育“智慧课堂”教学

摘要：在当前教育领域发展过程中“智慧教育”不断受到关注与重视，各学科教育工作者也不断追求智慧课堂的全面打造，这对于学生的良好成长与发展有着非常重要的教育价值。在体育教学中打造智慧课堂需强化学生的自主学习能力

与合作探究意识，以因材施教为教育原则实现体育课堂的交互性与实效性，发挥智慧教育魅力的同时促进学生全面发展。

关键词:智慧教育；打造；体育“智慧课堂”；教学

一、相关概述

“智慧课堂”主要是指将知识理论、先进技术与实践应用相结合的综合教育

课堂，是落实素质教育的重要途径。在“互联网+教育”模式发展趋势下，智慧课堂不断将多媒体技术、信息技术等纳入课堂体系，从而拓展教学内容的丰富性与多样性，并从多感官角度为学生提供全方位的学习体验与信息接纳路径。

“智慧课堂”强调学生的教学主体地位并以学生思维发展为出发点，以课堂教学目标为目的，充分发挥教师的教学主导作用，采取有效策略增强课堂教学的创新性、活跃性与体验性，让学生通过自主学习、合作学习或教师引导等形式挖掘其智慧与思维，逐步形成其良好的自我完善思维与自我发展意识。

二、在体育教学中打造“智慧课堂”的现实意义

（一）拓展多元化教学研究

体育课堂教学以学生实践体验为主，加强对知识技能的学习认知与掌握应用，在体育教学中构建智慧课堂有助于教师开展教学数据研究工作，促使教师合理运用大数据技术加强学生的直观掌控，深入了解其知识学习与技能掌握的各项数据，并以此为基础有针对性的调整课堂结构与教学方法。教师还可运用先进设备进行实时监控的教学研究工作，监控学生的身体状态如心率等，确保教学效果的同时保证学生的身体健康。另外教师还可通过智慧课堂的运用得到准确、及时的教学评价与反馈评价信息，从而加深课堂反思总结与教学研究效果。

（二）丰富趣味化教学内容

智慧课堂的打造运用了先进的信息技术，这也给体育教师的课堂教学内容设计带来更多的选择和更有实效。教师可结合不同学生之间的个性特征与实际差异合理设计符合学生发展需求与兴趣特点的教学内容与活动形式，并不断丰富其内容与形式，从而增强课堂的活跃趣味，调动学生的积极兴趣，让学生乐于学习知识，积极参与活动，从而有效推动体育课堂教学的顺利实施。

三、智慧教育背景下打造体育教学“智慧课堂”的应用探究

（一）合理制定课堂教学目标

学生是体育课堂教学的活动主体，也是体育知识技能教育的唯一受众，且不同学生之间具备不同的个性特征与实际差异，如有的学生思维活跃但体能素质较差，有的学生运动能力较强但思维反应较慢等，对此教师可运用相关智慧体育教学平台的各数据模块进行体育测试、活动训练及身体健康等方面的数据收集与分析，深入了解学生的实际情况，并以此为基础合理制定不同层次性的课堂教学目标，尊重学生的主体性与差异性，切实开展有效课堂教学。同时教师还应有机结合教材内容与教学大纲，以教学目标为参照适当拓展形象生动的教学内容，如活动视频、运动图片、教学课件等，合理选用恰当的教学方法并设计趣味多样的教学活动，在落实因材施教原则的同时有效推动学生的个性化发展，并形成学生良

好的体育思维与运动意识。另外，在明确教学目标后，教师应在体育教材基础上进行深入挖掘与有效探讨，从教学三维目标角度出发挖掘教材中的智慧教育元素，有效激活学生的学习智慧与思维理解，加强对体育知识技能的相关整合与有效掌握，并引导学生发挥自主意识、探究精神与合作思想开展高效学习与实践练习，从而收获更深层次的学习内容，如体质健康、情感品质与素质能力等。

（二）构建智慧课堂教学环境

随着先进信息技术及多媒体技术等在教育体系中的渗透与应用，逐渐推动信息化、先进化与智能化教育发展，同时也促进了个性化课堂教育的形成与发展。教师可合理运用现有教学资源与基础条件等协同打造“智慧体育课堂”，如先进体育设备、“微课”教学模式、数据驱动系统等，从而推动智慧课堂的顺利开展与有效落实。在课堂教学中教师应科学设计教学计划并合理进行课时安排，将理论知识与实践活动相结合帮助学生建立体育知识与动作技术的完整概念。

第一，在理论知识与动作技巧讲解过程中教师可运用多媒体技术和投影仪设备等展示相关教学视频、知识课件、动作技巧分解与赛事活动视频等，通过直观形象的教学资源满足学生的兴趣发展与学习需求，从而发挥学生的自主性与积极性，提高其学习效果。以排球教学为例，教师可运用信息技术有效整合并适当筛选与教学主题相关的素材资料，如排球发展进程、排球基本技术战术、场地和比赛规则、裁判规则、国外排球运动的发展现状、赛事活动、排球明星等，将图画、声音、视频有机结合刺激学生多感官，让学生直观感受排球的相关知识技能，加深其对排球的深入学习与个性体验，在教学中教师通过中国女排成长历程视频、书目《排球-永不放弃的王者之师》，积极向学生宣扬中国女排精神，激励学生在学习生