智慧课堂成就高效小学英语教学.docxVIP

智慧课堂成就高效小学英语教学

小学英语作为基础教育的重要部分，随着教育体系的快速发展，小学英语正在向新颖生动的方向转变。结合智慧课堂的技术和新课改的理念，本文就智慧课堂对小学英语的促进进行简单讨论。

关键词：智慧课堂教学小学英语

—传统的小学英语教学及存在的问题

以前的学校英语课堂主要以教师为核心,导致教师仅仅关注对孩子知识点的掌握而疏忽了素质的提高。非现实环境下的机械操作让课堂教学显得沉闷,忽略学员个体差异,缺乏针对性制定教学计划。上课时如果学生没有恰当、规范的语音输入,学生的口语水平就会遭到很大负面影响。词汇与句子的运用操练,也只是局限于学校教材。而课后作业,只能是学生背单词与句子的相关练习,并没有针对学生的语言能力,分级别布置作业,不能满足他们个性化的需求。

二学生掌握英语学习的方式

内容的掌握应是由学习者自主建构的活动,并是能够在实际环境中有效应用的。而随着现代科技的发达,以及智慧教学的应用,为小学英语教学提出了新的方向，智慧课堂在英语课堂中体现了巨大的优势。使文本、图片、语音、录像于一起,能够全面展示内容,更有效的调动学习者的兴趣,并引起学习者的关注。智能课堂教学通过最先进的信息化技术实现了课堂的信息化、智能化,并营造充满智能的课堂氛围。课堂教学目的并非单纯的知识传递,而是培养学习者的智力。创造生动活泼的情景。教师上课不仅仅只是灌输知识，而是营造英语氛围，让学生积极主动的学习。学生也可以通过智慧课堂用自己喜欢的方式，学习新的知识，复习旧的知识。让学生构建知识体系，降低知识的难度提升学习英语的自觉和自信。在小学英语教学中，跨文化培养也是一个重要的任务。智慧课堂将不同国家不同风俗呈现给学生，让学生感受到中西文化差异，开阔文化视野。

三智慧课堂造就智慧老师

1智慧课堂的使用需要有智慧的教师，一个老师如果不学习也会阻碍学生的进步，作为一名教师不仅需要有精深的专业知识，也有先进的教育教学能力，包括掌握先进的信息技术，在教学中运用智慧课堂。教学设计是课前准备的重要环节，了解学生的特点，了解教学内容设计出教学设计。教学设计的实施需要师生互动，智慧课堂更需要师生互动。现代教师要掌握先进的理念和技术，用多种互动模式，是使教学效果更加好。

2

以前我上课时，总是只关心自己教的内容，我上课讲的口干舌燥，学生却没有什么兴趣，课堂效果不好。反思以后发现，我的课堂教学情景设置不够生动，互动太少，学生参与不够，所以积极性不强，只能对少数学生做指导，反馈不够及时，所以教学效果不好。通过智慧课堂的相关培训，我从中学习到很多知识。做智慧型教师是我们老师的追求，理解了智慧课堂的教学理念后，再结合教学内容，这样效果才会更好。

3一节精彩的小学英语课，是非常不容易的。要有主题

，有情节，有足够的操练活动，让学生们充分参与到课堂中来。并且在教学过程中，要将思想品德教育和知识教学互相融合。

四智慧课堂案例

1本学期我在教授四年级Unit4AtthefarmPartBReadand

write时,智慧课堂为学生提供多样的学习方法。本单元练习的主体内容为参观农庄。并以介绍农庄的发展情况为主线,同时呈现了本单元所需要掌握的单词与句子。而四年级的学员都已掌握了一年多的英文,并获得了相应的英文学习能力与英文思维能力。这些学生性格活跃好动,在课堂上表现欲强烈,重视自我学习的体验,对教师具体的评语往往能形成正面回应。上第四课时的主要目的就是让学生在有意义语境中抄写词句,或通过图片以及生活实践撰写词句,以复习巩固在本单元所学核心单词和句子。同时通过各个阶段的读书活动训练学生的读书能力。使学生形成不要挑食、多吃青菜和水果的美好习惯。并且懂得照顾哺乳动物,人与哺乳动物可以和谐共处。

2

弗里斯说：学生学会说英语的前提首先是听。听是掌握语言的主要方法之一，所以在课前我通过智慧课堂发布练习，让学生在家预习，听课文和单词熟悉新课。

3在热身环节,我安排了Let’ssing

活动。由学生带着任务观看和本课程有关的农场动画片。歌曲活跃了学校课堂气氛,也调动了他们对掌握新东西的欲望。通过歌曲中复习动物与蔬菜的词汇与句子,唤醒了知识相关的知识点,为本节课程的新知掌握作好了基础。

4在复习单词carrots、tomatoes、potatoes、green

beans、goats、cows、hens、horses和句子环节,Whatarethese/those?They’reThese/ThoseareArethese/those?Yes,theyare./No,they

aren’t.我采用了智慧课堂的抢答和随机答功能,提高了学生的积极性。并利用智慧课堂的点赞和PK加分功能进行及时反馈。

5在Pre-reading中Readand

tic