选择性必修三政治教学计划.docxVIP

选择性必修三政治教学计划三篇

教案一：科学思维的特征与作用

课题名称

把握思维规律：科学思维的本质与实践价值

一、教学目标

知识目标

理解科学思维的基本特征（客观性、预见性、可检验性）

掌握逻辑思维、辩证思维、创新思维的区别与联系

明确科学思维对实践的指导作用（如战略决策、问题解决）

能力目标

能识别不同思维方式的典型案例（如逻辑思维的三段论、辩证思维的矛盾分析）

运用科学思维方法分析现实问题（如用矛盾分析法解读社会现象）

培养批判性思维与创新意识

情感目标

树立科学思维观念，反对形而上学和诡辩论

体会科学思维在国家治理、科技创新中的重要性

二、教学重点与难点

重点：科学思维的特征辨析（如客观性与主观性的区别）

难点：辩证思维中矛盾分析法的具体应用（如主次矛盾转化）

关键点：通过案例对比突破抽象概念理解瓶颈

三、教学方法

案例分析法、小组辩论法、情境模拟法

四、教学过程

（一）情境导入：思维方式大碰撞（5分钟）

案例对比

展示两组案例：

①中医辨证施治（辩证思维）vs西医靶向治疗（逻辑思维）

②特斯拉创新设计（创新思维）vs传统车企改良升级（经验思维）

提问：不同思维方式在解决问题时有何差异？科学思维的独特价值是什么？

（二）课本讲解：核心理论解析（20分钟）

教材原文（参考《逻辑与思维》）

科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，具有客观性、预见性和可检验性。它追求认识的客观性（如依据数据作出判断），结果具有预见性（如气象预报），结论具有可检验性（如科学实验验证假设）。逻辑思维强调概念清晰、判断准确、推理严密；辩证思维运用矛盾分析方法，把握事物的对立统一；创新思维突破常规，寻求新思路。

理论分析

逻辑结构：

科学思维

├─特征：客观性（基于事实）、预见性（规律把握）、可检验性（实践验证）

├─类型：逻辑思维（形式逻辑）、辩证思维（对立统一）、创新思维（突破常规）

实践意义：

科学思维是正确认识世界、改造世界的工具，如十四五规划的制定体现辩证思维与创新思维结合

误区辨析

对比诡辩论与辩证思维：前者主观臆造矛盾，后者客观分析对立统一

（三）深度探究与应用（60分钟）

特征辨析（20分钟）

任务1：案例分类

分组分析以下案例的思维类型：

①孟德尔遗传定律（逻辑思维）

②一带一路倡议（辩证思维+创新思维）

③星座占卜（非科学思维）

矛盾分析法训练（20分钟）

任务2：社会现象分析

用矛盾主次方面原理分析短视频的利弊：

主要方面：信息传播、文化创新

次要方面：沉迷风险、信息过载

结论：趋利避害，加强监管（体现辩证思维）

创新思维实践（20分钟）

任务3：问题解决挑战

模拟校园垃圾分类低效问题，小组用创新思维提出解决方案（如智能分类箱、积分奖励机制）

（四）互动交流：思维方法研讨会（15分钟）

问题1：科学思维如何避免陷入教条主义？（预留5分钟讨论）

参考答案

①坚持从实际出发，避免生搬硬套理论

②运用辩证思维看待理论发展（如马克思主义中国化）

③通过实践检验和修正认识

问题2：创新思维是否意味着否定传统思维？（预留5分钟讨论）

参考答案

①创新思维是对传统思维的辩证否定（扬弃）

②如新发展理念继承了传统发展观，又突破了唯GDP倾向

③创新以科学思维为基础，而非盲目否定

五、教材分析

本课选自《逻辑与思维》模块，教材理论性较强，需结合现实案例降低理解难度。教学时应补充时政素材（如碳达峰碳中和目标体现的科学思维），通过思维导图梳理三种思维类型的关系，重点解决学生重理论记忆轻实践应用的问题，强化科学思维的方法论价值。

六、作业设计

基础作业

列举生活中体现科学思维的3个案例，说明其特征

用矛盾分析法分析人工智能对就业的影响

拓展作业

撰写短文《科学思维与青年成长》，结合个人学习经历谈体会

七、结语

今天我们揭开了科学思维的面纱，它既是认识世界的望远镜，也是改造世界的手术刀。从逻辑的严谨到辩证的智慧，再到创新的勇气，科学思维陪伴我们在复杂世界中找准方向。课后请带着理性与批判的眼光观察生活，下节课我们将走进法治领域，探索法治国家的深层逻辑！

教案二：法治国家的内涵与建设路径

课题名称

法治的力量：建设社会主义法治国家

一、教学目标

知识目标

理解法治国家的基本特征（宪法法律至上、法律面前人人平等）

掌握建设法治国家的核心要求（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）

明确法治与德治的辩证关系（法治是底线，德治是支撑）

能力目标

能识别法治建设中的典型问题（如执法不严、司法不公）

运用法治思维分析社会热点（如昆山反杀案体现的正当防卫认定）

培养依法维权与守法意识

情感目标

树立法治信仰，增强对中国特色社会主义法治道路的认同

理解法治