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基于混合式教学模式的《分析化学实训》课程思政教学设计初探三篇

教案一：酸碱滴定实训中的科学精神与责任担当

一、课题名称

《精准度量：酸碱滴定实训中的科学严谨与职业使命》

二、教学目标

（一）知识目标

掌握酸碱滴定基本原理、操作流程及终点判断方法

理解指示剂变色原理与标准溶液配制要点

学会数据记录、处理及误差分析方法

（二）能力目标

能规范完成酸碱滴定全流程操作，误差控制在±0.1%以内

通过线上资源自主学习滴定理论，提升自主探究能力

运用数据分析思维解决实训中的异常问题

（三）思政目标

培养严谨细致、实事求是的科学精神

强化质量安全意识，树立“数据关乎生命”的职业责任感

感悟我国古代化学成就，增强民族自豪感

三、教学重点难点

重点：

滴定操作规范性（移液、滴定速度控制）

思政元素与实训环节的有机融合（如数据造假案例分析）

难点：

滴定终点颜色突变的精准判断

将“工匠精神”内化为学生的职业素养

四、教学方法

混合式教学法（线上微课预习+线下实操）、案例教学法、任务驱动法

五、教学过程

（一）课前预习（线上，20分钟）

微课学习：

推送酸碱滴定原理动画、操作示范视频，布置预习任务：①写出酸碱中和反应方程式②列举3种常见酸碱指示剂及变色范围

思政拓展：

发布史料《天工开物》中古代制碱工艺，引导思考：“古人如何保证化工生产的精准性？”

（二）课中实训（线下，60分钟）

情境导入（5分钟）：

展示新闻案例：某药企因数据造假导致药品召回，提问：“分析数据误差会带来哪些后果？”引出实训的严谨性要求。

知识讲解（10分钟）：

课本原文：“酸碱滴定是利用酸碱中和反应，通过标准溶液体积计算待测液浓度。操作时需注意‘一滴定、二摇瓶、三观察’，终点判断以指示剂变色半分钟不褪色为准。”

分析：

知识点：中和反应定量关系、误差来源（仪器校准、操作规范）

思政融合：强调“失之毫厘，谬以千里”的科学态度，关联大国工匠精益求精的精神

分组实训（30分钟）：

任务：测定未知浓度盐酸溶液，每组3人分工（操作员、记录员、监督员）

教师巡视指导，纠正错误操作（如锥形瓶剧烈摇晃导致溶液溅出），同步渗透思政：“每一个数据都是责任，容不得半点敷衍。”

数据处理与讨论（15分钟）：

学生用Excel计算浓度并分析误差，教师展示典型问题数据，组织讨论：“若某次滴定体积偏差过大，该如何处理？”

（三）互动交流（10分钟）

小组讨论：“如何避免实训中的主观误差？”（5分钟）

提问话术：“在判断终点颜色时，不同人可能存在差异，怎样减少这种误差？”

参考答案：

统一观察角度和光线条件

多次平行测定取平均值

严格遵循“半分钟不褪色”标准

提问回答：“分析化学工作者应具备哪些职业素养？”（5分钟）

参考答案：

严谨细致的操作态度

实事求是的数据意识

服务社会的责任担当

（四）课堂总结（5分钟）

知识复盘：通过思维导图梳理滴定流程与误差控制要点

思政升华：引用名言“科学来不得半点虚假”，强调分析化学在医药、环保等领域的关键作用，激励学生成为“精准守护者”

六、教材分析

本实训内容是分析化学核心模块，教材侧重操作步骤与计算方法。教学中需补充真实行业案例，将“严谨、责任”等思政元素融入操作规范讲解，同时利用线上资源拓展学生对分析化学前沿应用的认知。

七、作业设计

（一）基础作业

撰写实训报告，包含操作步骤、数据表格及误差分析

观看纪录片《大国工匠》中化学检测岗位片段，撰写200字观后感

（二）拓展作业

查阅文献，分析我国古代炼丹术中蕴含的早期化学分析思想

设计实验：用酸碱滴定法测定家中白醋的浓度

八、结语

今天的实训不仅教会我们精准测量物质的浓度，更让我们懂得：每一个数据都是对科学的承诺，每一次操作都承载着职业的使命。课后请继续打磨操作技能，下节课我们将挑战更复杂的络合滴定实验！

教案二：分光光度法实训中的创新思维与家国情怀

一、课题名称

《光与色的奥秘：分光光度法实训中的创新与传承》

二、教学目标

（一）知识目标

掌握分光光度计工作原理及使用方法

学会绘制标准曲线，计算待测液浓度

理解吸光度与物质含量的定量关系

（二）能力目标

独立完成溶液配制、吸光度测定及数据分析

通过线上仿真实验优化操作流程，提升问题解决能力

设计简易分光光度法应用方案

（三）思政目标

激发科技创新意识，培养“敢为人先”的探索精神

感受分析化学在环境监测、疾病诊断中的社会价值

厚植家国情怀，引导学生关注国家重大需求

三、教学重点难点

重点：

标准曲线绘制的准确性与规范性

思政元素与实验设计环节的深度融合

难点：

仪器参数（波长、狭缝宽度）的选择依据

引导学生从“完成实验”到“改进实验”的思维转变

四、教学方法

混合式教学法（线上仿