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幼儿园教学动中对民族音乐的应用策略研究

摘要:幼儿园的音乐教学活动形式多样,内容可以选择的题材也是丰富多彩,在幼儿音乐教育和审美教育的启蒙阶段,将优质的民族音乐文化融合在其中,对于幼儿综合素质的发展具有重要的促进作用。在幼儿园的教学活动中融入民族音乐文化,有助于传统民族音乐文化的传播和传承,也可以培养幼儿的民族自尊心和自豪感,同时提升幼儿的欣赏能力、表达能力和律动等音乐技能,对于幼儿的发展具有重要的作用。

关键词:幼儿教育;教学活动;民族音乐

一、幼儿园教学活动中融合民族音乐的重要性

对于幼儿来说,这个阶段是掌握知识和经验的重要阶段。同时,这个阶段的幼儿如果能接受良好文化底蕴的熏陶,对于孩子一生的发展具有重要的意义。我国文化博大精深,尤其是我国少数民族众多,其中不乏优秀的民族文化。将民族文化中优秀的音乐文化进行选择,在幼儿阶段,对幼儿进行民族音乐文化的熏陶,不仅有助于传统民族文化的传承,同时有助于幼儿审美的提升,同时引导幼儿萌发对祖国的热爱,和强大的民族自尊心和自信心。

在幼儿园各类型的教学活动中,音乐活动和游戏活动是孩子们最喜欢的活动之一,对于重视保教结合的幼儿阶段来说,音乐活动可以说渗透在幼儿一日生活的点点滴滴之中,尤其是一些律动、儿歌等等。音乐教育有助于幼儿思维能力的发展和情感体验的丰富。据相关学者的研究表明,幼儿园开展的音乐教育有助于幼儿德智体美的全面发展,从而促进幼儿身心的健康发展。由此看来,音乐教育是是素质教育的重要组成部分,可以和德育、美育、智育有机结合,充分整合生活中的各项教育资源,从不同角度总体提升幼儿的综合素质。我们国家少数民族众多,而且在漫长的发展过程中,积累了丰厚的民族文化,其中的民族音乐文化是我国重要的文化瑰宝。将民族文化作为音乐教育的重要素材,有助于传统民族音乐的继承发展,同时将这些文化融合到幼儿教育之中,也是对这些民族音乐文化的创新,任何一种文化,只有在不断创新的过程中才能不断保持活力。民族音

乐融合到幼儿园的教学活动之中,有助于幼儿树立民族自尊心和自信心,促进幼儿的全面发展,使得幼儿不断感受到祖先留下来的人格和智慧。

二、幼儿教学活动中融入民族音乐的意义

体验文化多样性---民族音乐欣赏

在音乐教学过程中,常用的方法就是音乐的欣赏活动,学会欣赏,是幼儿学会体验民族音乐中的情感和学会律动、舞蹈的基础,有助于提升幼儿的音乐感知能力和欣赏能力,从根本上提升幼儿的音乐审美。任何对于艺术和美的表现和表达,都是建立在欣赏和理解的基础之上,由此可见,幼儿音乐欣赏能力的培养,是幼儿音乐素养发展的基础,培养幼儿的欣赏能力,同时有助于提升幼儿的理解能力,同时拓宽幼儿在音乐欣赏上的思路,提升鉴赏能力,从总体上提升幼儿的音乐素养。

体验情感多元性---民族音乐演唱

针对幼儿的学习特点和表达情感的特点,这个阶段教师常用的教学手法就是歌曲的学唱,在欣赏和体验的基础上,学唱,就是幼儿情感的表达,在这个过程中,幼儿全身心投入到这个环节中,教师为幼儿创设轻松愉悦的歌唱环境,引导幼儿大胆、自信地表达自己,将自己在欣赏过程中体验到的情感,通过自己的歌声表达出来,有助于激发幼儿的学习兴趣。

幼儿通过不同民族音乐的演唱,知道少数民族和我们有着类似的地方,但是也有文化的差异,在这个过程中开阔了幼儿的视野,引导幼儿认识了不同少数民族的文化,使得幼儿从小学会尊重民族文化之间的差异。

丰富幼儿音乐技能---民族音乐律动、舞蹈

音乐的演唱是情感表达的重要方面,但是律动和舞蹈的表达,可以使得幼儿对于歌曲的理解更加深入,同时在轻松愉悦的氛围中提升自己的音乐技能。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验。”由此可见,技能的提升也是重要的培养目标,风格的欣赏和情感的体验,都是为技能的提升奠定基础,促进节奏感发展、提高辨别音乐性质的能力,节奏是音乐的重要因素,也是舞蹈的支柱。由此看来,要想提升幼儿的整体音乐技能,就要引导

幼儿学会按照不同的节奏类型来表达相应的律动情感,这样的过程也有助于幼儿节奏辨别能力的提升。

三、幼儿教学活动中融入民族音乐的策略

在欣赏环节提供多样素材

对于民族音乐来说,不同的民族音乐背后是不同的民族背景,例如苗族的歌曲和壮族的歌曲背后,代表的是不同的民族文化。针对幼儿的年龄特点来说,幼儿不可能完全通过文字来体会其中的文化背景,音乐的欣赏过程,就是幼儿想象和感受的过程,在这个过程中幼儿可以充分体会作品中描绘的民族之美,从而从小的时候就感受我们祖国多样的文化传统,从小培养热爱祖国的情感。

例如在欣赏《瑶族舞曲》的时候,教师可以通过播放相应的视频,将歌曲中的歌词和瑶族人民的生活细节相融合,使得幼儿在体验歌曲的基础上能认识瑶族人民的生活背景,感受瑶族的服饰、饮食、乐器、

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