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幼儿活动游戏化与家国情怀

摘要：幼儿园教师应当意识到幼儿一日活动在幼儿教育中的关键作用，同时准确认识培养幼儿家国情怀的必要性，尝试以符合实际情况的高效方法在幼儿一日活动中融入家国情怀。本文围绕课程游戏化、区角活动游戏化、生活活动游戏化、游戏语言灵活化等方面，对融入家国情怀的幼儿一日活动游戏化构建策略展开探讨，以期为广大教师提供参考，促进教学发展。

关键词：幼儿活动，家国情怀，幼儿游戏

引言：长期以来，幼儿一日活动都缺乏统一的理念和方法进行引导和管理，导致幼儿在

幼儿园中的生活活动与学习活动有所脱节，严重影响整体性，不利于幼儿教育作用的充分发挥。而在以学生为根本的基本理念下，基于幼儿天性构建游戏化的幼儿一日活动十分有必要，这能有效统一幼儿园的生活活动与学习活动，同时以更易被幼儿接受、理解和掌握的方式进行幼儿教育，为幼儿的快乐成长、全面发展提供有力支持。

一、幼儿一日活动游戏化的重要意义

对幼儿来说，他们在幼儿园的一日活动不仅仅是生活与学习的有机结合，也是影响幼儿成长发展的重要活在一日活动当中，对家国情怀予以融入，能够对幼儿教育起到积极的作用，不仅可以充实一日活动的内涵，还可以提高幼儿的内在素养。而在具体实践中，需要明确将家国情怀融入一日活动的具体思路，找准具体的教学方向。

首先是教育教学的游戏化构建。家国情怀是比较抽象的素养，对于

幼儿来讲，他们的知识积累和社会常识都还非常薄弱，对于“家”、“国”的概念理解都会存在困难，更别说理解家国情怀的内涵。因此，

就需要实现教学活动的游戏化构建，将家国情怀融入到具体的游戏之中，让幼儿在游戏中对家国情怀形成切身感受，通过自身感受来实现了解。其次是一日活动的全面融入。

二、幼儿一日活动融入家国情怀的思路

在幼儿园的一日活动之中，会包含很多不同的活动项目，比如体育活动、

区角游戏等等。家国情怀的融入，不能只是局限于某一方面，应该立足一日活动整体，着眼其中包含的全部内容，实现全面化的融入，让家国情怀能够与一日活动形成深度结合。最后，教师要发挥自身的引导作用。不论是教学活动的构建，还是教学活动的实施，教师都在其中扮演了重要的角色，是推动教学活动开展的重要力量。因此，对于幼儿教师来讲，将国家情怀融入一日活动，就要发挥自身作用，做好教学活动的指导和把控，确保教学活动能够达到理想的效果。

三、融入家国情怀的幼儿一日活动游戏化的策略

将家国情怀融入一日活动，通过游戏化构建的策略，能够创造良好的氛围，给幼儿提供参与学习的契机与环境，通过各种不同的游戏，让幼儿从中对家国情怀形成直接的感受，形成领悟。

课程游戏化

课程是幼儿教育中不可或缺的一环，是引导幼儿了解基础知识、生活技能等的关键，相应的课程游戏化自然是幼儿一日活动游戏化的重点所在。在开展幼儿教学活动时，教师应当积极融入家国情怀相关内容，同时采取各种方式提高课程游戏化质量，以幼儿感兴趣的游戏形式优化课程教学，让幼儿能够在轻松、有趣的课程中掌握知识、快乐成长。这意味着教师应当对课程内容进行合理调整，既要在内容上融入更多家国情怀元素，也要在形式表现上更加游戏化，从而打造高质量的幼儿课程，促使幼儿积极主动地参与到课程学习之中，并在此过程中启发幼儿家国意识，强化幼儿的爱国、爱民族情感体验，并在此基础上促进幼儿的全面成长和发展。

比如，在一日活动的户外活动课程中，就可以对活动课程展开游戏化构建，并在游戏中融入家国情怀。具体来说，可以结合传统的“老鹰抓小鸡”游戏，创新出一些新的户外活动形式，如“保护家园”，将幼儿分成两组，一组扮演小羊，利用道具来组建起家园，然后另一组幼儿扮演大灰狼，来破坏小羊的家园。扮演小羊的幼儿，就需要同心协力，守护家园，从大灰狼手里保护自己的家园。通过这样的户外活动，在其中渗透“家”的概念，让学生在活动中，对“家”形成更深的认识，形成爱家的思想意识。

区角活动游戏化

区角活动指在幼儿园中划分出不同主题的区角，提供相应的材料，鼓励、组织和帮助幼儿在去交中自由探索，让幼儿能够在实践活动中掌握知识、发展技能、全面成长。而以游戏化的方式组织和开展区角活动，能够充分调动幼儿兴趣，促使幼儿更加积极主动地参与到活动之中，让幼儿充分感受区角活动所带来的乐趣，同时保障对幼儿综合素养的培养效果。而在区角活动中融入家国情怀相关内容，则能在实践中有效强化幼儿家国情感体验，而幼儿也能在实践性的强烈体验中了解传统文化、产生家国意识、形成爱国情感。幼儿园区角较多，常见的有操作区、阅读区、美工区、智慧区、角色区、建构区、表演区、科学区、益智区等，不同区角包含的材料不同，相应的幼儿培养发展目标也有所不同。教师需要在不同区角中采取合适的方式构建游戏化活动，并在活动中合理嵌入家国情怀相关内容，既不能让家国情怀相关内容影响区角活动的顺利开展，