部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案设计.docVIP

部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案设计

教材分析

《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册的一篇课文，这是一首充满趣味的科普诗。全诗共五小节，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，富有童趣，为孩子们开启了一扇探索自然奥秘的大门，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。

教学目标

1.会认“植、如”等12个生字，会写“法、如”等10个字。能正确读写“办法、如果”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养学生对大自然的观察兴趣和热爱之情。

4.激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边事物、认真思考的习惯。

教学重点和难点

1.教学重点

-识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

-了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

2.教学难点

-理解课文中一些较难理解的词语，如“降落伞”“铠甲”等。

-体会植物传播种子方法的奇妙，激发学生对大自然的热爱和探索精神。

教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如展示植物图片、播放动画视频等，让学生仿佛置身于大自然中，增强对课文内容的直观感受。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟，读中体会植物传播种子方法的奇妙。

3.合作探究法：组织学生小组合作学习，共同探讨植物传播种子的方法，培养学生的合作意识和探究能力。

4.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解一些抽象的概念，如“降落伞”“铠甲”等。

教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-（播放一段大自然中各种植物的视频，展示植物的美丽和神奇）同学们，在我们生活的大自然中，有着各种各样奇妙的植物。它们不仅形态各异，还有很多有趣的生存方式。今天，我们就一起走进一篇有趣的课文，去了解植物妈妈传播种子的奇妙办法。（板书课题：植物妈妈有办法）

-引导学生齐读课题，提问：看到这个课题，你们想知道什么？（鼓励学生大胆提问，如植物妈妈都有哪些办法？它们是怎样传播种子的？）

2.初读课文，整体感知

-教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿，初步感受课文的韵律。

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍，把课文读通顺。

-检查生字词学习情况。

-出示生字词卡片，指名认读，正音。重点指导“炸”（zhà）、“察”（chá）、“识”（shí）的读音。

-运用多种方式认读生字词，如开火车读、小组读、男女赛读等，确保每个学生都能读准字音。

-去掉拼音，再次认读生字词，巩固记忆。

-指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读是否正确、流利。

3.学习生字，指导书写

-出示要求会写的生字“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”，引导学生观察这些生字的结构和在田字格中的位置。

-教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点。

-“法”：左右结构，左边三点水，注意三点的位置和长短变化，右边“去”字的竖要写在竖中线上。

-“如”：左右结构，左边女字旁，撇点的撇要长一些，右边“口”字略小，位置靠上。

-“脚”：左右结构，左边月字旁，撇画要变成竖，右边三个部件要写紧凑。

-“它”：上下结构，上面宝盖头要宽一些，下面“匕”的撇要舒展。

-“娃”：左右结构，女字旁写法同“如”，右边“圭”字两个“土”要写得扁一些，上横短，下横长。

-“她”：写法与“娃”类似，重点指导女字旁和“也”字的笔画。

-“毛”：独体字，第一笔撇要平，第二笔横要短，第三笔横要长，竖弯钩要圆润。

-“更”：上下结构，上面“一”要写得平，中间“曰”要窄，下面“乂”的撇捺要舒展。

-“知”：左右结构，左边“矢”字的捺要变成点，右边“口”字位置靠下。

-“识”：左右结构，言字旁的点要写在竖中线上，右边“只”字的口要写得小巧。

-学生书空练习，然后在练习本上各写2-3个，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

4.再读课文，了解内容

-学生自由朗读课文，思考：课文一共介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？分别是哪些植物？

-指名回答，教师相机板书：蒲公英、苍耳、豌豆。

-引导学生分别找出描写这三种植物传播种子方法的段落，读一读，初步了解每种植物传播种子的特点。

第二课