北师大版二年级上册语文《秋天到》教案设计.docVIP

北师大版二年级上册语文《秋天到》教案设计

教材分析

《秋天到》是北师大版二年级上册的一篇课文，它以简洁明快、富有童趣的语言描绘了秋天的美景和丰收的喜悦。课文共分三小节，分别从天气、植物、动物等方面展现了秋天的特征。语言生动形象，多处运用了比喻、拟人等修辞手法，如“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰”，让孩子们能直观地感受到秋天的美好。同时，课文还渗透了对大自然的热爱之情，有助于培养学生对自然美的欣赏和热爱。

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读“秋、气、凉”等12个生字，会写“秋、叶、飞”等8个字。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，感受秋天的美好，培养语感。

-引导学生观察图片、联系生活实际，理解课文内容，提高理解能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对秋天的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点和难点

1.教学重点

-识字、写字，掌握生字的读音、字形和字义。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，感受秋天的特点。

2.教学难点

-体会文中比喻、拟人等修辞手法的妙处，感受秋天的美好。

-激发学生对秋天的喜爱之情，引导学生发现生活中的美。

教学方法

1.情境教学法：通过展示秋天的图片、播放秋天的声音等方式，创设生动的教学情境，让学生仿佛置身于秋天的氛围中，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：以读为主线，让学生通过自由读、指名读、配乐读等多种形式的朗读，感悟课文内容，体会情感。

3.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的词语和概念，增强学习的直观性和趣味性。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，讨论交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学过程

第一课时

-激趣导入，揭示课题

-播放一段秋天景色的视频，展示秋天的天空、田野、树林等美景，同时播放一些秋天特有的声音，如秋风声、落叶声等。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到和听到的是什么季节的景象呀？”引导学生回答出秋天。

-师：“秋天是一个美丽的季节，今天老师就带大家一起走进秋天，去感受它的魅力。”板书课题《秋天到》，让学生齐读课题。

-初读课文，学习生字

-教师范读课文，要求学生认真听，注意字音和停顿。范读结束后，提问学生：“同学们，你们觉得老师读得怎么样？”引导学生评价，同时鼓励其他学生向老师学习。

-学生自由读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍，读准字音。教师巡视指导，关注学生的读书姿势和读音情况。

-出示生字卡片，采用多种方式认读生字。

-指名认读，其他学生认真听，及时纠正读音。如“秋”字，强调读音为“qiū”，不要读成“qīu”；“霜”字，读音为“shuāng”，翘舌音要读准。

-开火车读，让每个学生都有机会认读，增加参与度。

-去掉拼音读，检查学生对生字的掌握情况。对于容易读错的字，如“肥”“熟”等，再次进行强化认读。

-学习生字的字形。

-利用课件展示生字的笔画顺序，让学生跟着书空，掌握正确的书写方法。如“秋”字，左右结构，左边是“禾”，右边是“火”，“禾”的最后一笔是点。

-采用编口诀的方式帮助学生记忆字形。如“叶”字，“口”字旁边一片“十”，就是“叶”；“飞”字，“横斜钩，撇点，点，像只小鸟在高飞”。

-让学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。提醒学生注意字的大小、间距和笔画的位置。

-再读课文，整体感知

-学生自由读课文，思考课文一共有几小节，每小节分别写了什么。

-指名回答，教师引导学生概括每小节的主要内容。第一小节写秋天的天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来；第二小节写秋天田里庄稼长得好；第三小节写秋天小动物们的活动。

-指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况，重点从读音是否正确、停顿是否恰当等方面进行评价。

-全班齐读课文，要求声音洪亮、整齐，初步感受课文的韵律美。

第二课时

-复习导入

-出示生字卡片，让学生快速认读，巩固生字的读音。

-指名背诵课文，其他学生认真倾听，给予肯定和鼓励。

-课程指导，理解课文

-学习第一小节

-出示第一小节的内容：“秋天到，秋天到，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”让学生自由读这一小节，找出描