18.2 抽样调查（第2课时）2024-2025学年八年级下册数学同步教学设计(冀教版).docxVIP

18.2抽样调查（第2课时）2024-2025学年八年级下册数学同步教学设计(冀教版)

主备人

备课成员

教材分析

《18.2抽样调查（第2课时）》是冀教版八年级下册数学教材的一部分，本节课通过实例分析，引导学生理解抽样调查的意义和方法，掌握抽样调查的基本步骤，培养学生的数据分析和应用能力。内容与课本紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数据分析观念、应用意识和创新精神。通过抽样调查的学习，学生能够理解数据收集、处理和分析的过程，提升解决实际问题的能力；同时，培养学生科学探究的严谨态度和团队合作精神，激发学生对数学学科的兴趣。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力相对较弱。在数学学习方面，学生已经具备了一定的基础知识和基本的数学思维方法，对于概率和统计的相关概念有一定了解，但对抽样调查的实际操作和应用可能缺乏深入的理解。学生的数学能力层次不齐，部分学生能够熟练运用公式和计算，但解题技巧和策略有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和问题解决能力需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖老师讲解、缺乏自主学习意识的问题，这在抽样调查这一需要学生独立思考和操作的课程中尤为明显。此外，学生的课堂参与度和积极性也是需要关注的方面，因为抽样调查的学习往往需要学生进行实地调查和数据分析，学生的参与度和积极性将直接影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《18.2抽样调查》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与抽样调查相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备用于模拟抽样调查的卡片、骰子等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生进行小组合作和实际操作提供空间。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于社区居民健康情况的图片，提出问题：“如何快速了解社区内居民的普遍健康状况？”

2.引导思考：学生思考如何进行这样的调查，教师提示：“我们可以通过抽样调查的方式来进行。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解抽样调查的基本概念和意义，用时5分钟。

2.介绍抽样调查的基本步骤，包括抽样框的建立、抽样方法的确定、样本数据的收集与分析，用时10分钟。

3.结合实例，讲解不同抽样方法的特点和应用场景，如简单随机抽样、系统抽样、分层抽样等，用时5分钟。

4.讲解如何处理和解释抽样调查结果，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导，用时5分钟。

2.小组讨论，分析练习题中的抽样调查实例，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：简单随机抽样的特点是什么？如何操作？

2.提问2：分层抽样适用于哪些情况？

3.提问3：如何确保抽样调查的准确性？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调抽样调查的步骤和注意事项。

2.学生提问，教师解答。

（六）解决问题（5分钟）

1.教师提出实际问题，如：“如何设计一次关于学校学生学习习惯的抽样调查？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

（七）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在实际调查中，如何保证抽样调查的公平性和有效性？”

2.学生分享自己的观点和看法。

（八）总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调抽样调查的重要性。

2.布置课后作业：设计一次针对班级同学的抽样调查，并撰写调查报告。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握抽样调查的基本概念、步骤和方法，包括抽样框的建立、抽样方法的确定、样本数据的收集与分析等。

2.能力提升：学生在实际操作中提升了数据分析和应用的能力，能够运用抽样调查的方法来解决实际问题，如通过调查了解社区健康状况、学生学习习惯等。

3.思维发展：学生在学习过程中培养了逻辑思维和批判性思维，能够对抽样调查的设计和实施过程进行合理评估，识别潜在的问题和偏差。

4.合作能力：在小组讨论和解决问题环节，学生的团队合作能力得到了锻炼，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

5.实践操作：通过模拟抽样调查的实验活动，学生将理论知识与实践相结合，提高了实践操作能力，对数学知识的应用有了更深刻的认识。

6.学习兴趣：本节课通过创设情境、多媒体资源等方式，激发了学生的学习兴趣，学生对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

7.素质教育：学生