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2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱教学设计-2024-2025学年济南版生物七年级上册

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教材分析

2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱教学设计-2024-2025学年济南版生物七年级上册

本节课围绕济南版生物七年级上册“2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱”内容展开，通过介绍无脊椎动物的特征、分类及与人类生活的关系，旨在帮助学生了解无脊椎动物的基本知识，培养生物科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物特征的能力。

2.增强学生对生物多样性的认识，提升生物保护意识。

3.发展学生运用科学方法探究生物现象的能力。

4.培养学生科学思维，学会从不同角度分析问题。

重点难点及解决办法

重点：无脊椎动物的主要特征和分类。

难点：无脊椎动物与人类生活的关系。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、图片对比等方式，引导学生观察无脊椎动物的主要特征，如身体结构、运动方式等，并通过小组讨论，总结出无脊椎动物的主要特征。

2.难点：结合实际案例，如农业、医学等领域，讲解无脊椎动物与人类生活的关系，通过角色扮演、小组合作等方式，让学生深入理解无脊椎动物在人类生活中的重要性。同时，通过课后作业，巩固学生对无脊椎动物与人类生活关系的认识。

教学资源

-软硬件资源：实物标本（如昆虫、软体动物等）、显微镜、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：生物教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：无脊椎动物图片库、视频资料、互动学习软件

-教学手段：实物观察、多媒体演示、小组讨论、实验操作

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示海洋生物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些生物都是什么吗？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考无脊椎动物与脊椎动物的区别，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.无脊椎动物的主要特征：介绍无脊椎动物的定义、身体结构、运动方式等，引导学生观察实物标本，总结无脊椎动物的主要特征。

2.无脊椎动物的分类：讲解无脊椎动物的分类方法，如环节动物、软体动物、节肢动物等，结合图片和视频资料，让学生了解各类无脊椎动物的特点。

3.无脊椎动物与人类生活的关系：举例说明无脊椎动物在农业、医学、环保等方面的作用，引导学生认识到无脊椎动物与人类生活的密切关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论无脊椎动物在人类生活中的具体应用，如农业害虫防治、药物研发等。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生列举几种常见的无脊椎动物，并简要介绍它们的特点。

2.提问：无脊椎动物与人类生活有什么关系？请举例说明。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演无脊椎动物，模拟其在人类生活中的作用，如农业害虫防治、药物研发等。

2.小组合作：将学生分成小组，每组选择一种无脊椎动物，研究其在人类生活中的作用，并制作成海报展示。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提问：如何保护无脊椎动物，维护生物多样性？

2.学生讨论：结合所学知识，提出保护无脊椎动物的建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调无脊椎动物的主要特征、分类及与人类生活的关系。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解一种无脊椎动物，并撰写一篇简短的报告。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-无脊椎动物科普书籍：推荐适合中学生阅读的科普书籍，如《无脊椎动物的世界》、《海洋生物的秘密》等，这些书籍可以提供更深入的知识和丰富的图片资料。

-无脊椎动物纪录片：推荐相关的纪录片，如《蓝色星球》、《动物世界》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解无脊椎动物的生活习性。

-实验室资源：介绍学校或社区可利用的实验室资源，如海洋生物实验室、昆虫观察室等，让学生有机会进行实地观察和实验。

-在线教育平台：介绍可利用的在线教育平台，如国家中小学智慧教育平台、中国大学MOOC等，提供相关的在线课程和教学视频。

2.拓展建议：

-学生可以组织一次关于无脊椎动物的科普展览，展示收集到的资料和制作的模型，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与社区或学校的生物多样性保护活动，如植树造林、清理河道等，增强学生的环保意识。

-建议学生利用周末时间，参观当地的自