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Unit8Reading1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Reading1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

设计意图

本单元阅读课以“Unit8Reading1”为主题，旨在帮助学生通过阅读了解不同文化背景下的节日习俗。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力，拓展文化视野，并学会用英语描述节日习俗。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解，提高对英语语篇的感知和分析能力。

2.思维品质：培养跨文化意识，理解不同文化背景下的节日习俗。

3.学习能力：发展自主学习能力，通过合作学习提升阅读策略。

4.文化意识：增强对多元文化的尊重和理解，拓宽文化视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对英语字母、基本的语法规则以及一些常用词汇有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的问题包括词汇量不足、句式结构复杂、文化背景知识缺乏等。此外，部分学生在口语表达时可能因为紧张或缺乏自信而出现发音不准确、词汇选择不当等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服困难，提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解节日习俗的背景知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的节日庆祝场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示不同国家的节日图片和视频，丰富学生的视觉体验，增强文化意识。

4.通过小组合作，让学生在讨论中分享各自的文化习俗，促进交流与理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示不同国家的节日图片，如中国的春节、美国的感恩节等，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己了解的节日习俗，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解节日习俗的背景知识，如节日的历史起源、庆祝方式等。

2.分析不同国家节日习俗的异同，引导学生思考文化差异对节日庆祝的影响。

3.介绍一些常见的节日习俗词汇，如“fireworks”、“feast”等，帮助学生积累词汇。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组扮演一个国家的居民，展示该国的节日习俗。

2.小组讨论：学生讨论自己国家的节日习俗，分享庆祝方式、意义等。

3.词汇游戏：教师出示与节日相关的词汇卡片，学生抢答，巩固所学词汇。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论不同文化背景下的节日习俗，举例回答：

-Whydopeoplecelebratethisfestival?

-Whatarethetraditionalfoodsduringthisfestival?

-Howdopeopledecoratetheirhomesforthisfestival?

2.学生讨论节日习俗对文化交流的影响，举例回答：

-Howdothesefestivalsshowthediversityofcultures?

-Canyoutellmeaboutafestivalthatiscelebratedinyourcountry?

-Howdothesefestivalsinfluencepeopleslives?

3.学生讨论如何尊重和欣赏不同文化背景下的节日习俗，举例回答：

-Howcanweshowrespectforotherculturesfestivals?

-Whatcanwelearnfromthesefestivals?

-Howcanwecelebratethesefestivalsinawaythatshowsourappreciation?

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调节日习俗的文化意义。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.鼓励学生在日常生活中关注和学习其他文化背