2023二年级数学下册 5 混合运算第4课时 解决问题说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学下册5混合运算第4课时解决问题说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学下册5混合运算第4课时解决问题说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版二年级数学下册“混合运算”第4课时“解决问题”为核心内容，旨在让学生能够运用所学的混合运算知识解决实际问题。设计思路如下：

1.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究解决问题的方法。

2.利用教材中的例题，引导学生分析问题，找出运算顺序，培养学生解决问题的能力。

3.通过小组讨论和课堂练习，让学生在实际操作中巩固混合运算的运用，提高解决问题的效率。

4.注重评价和反馈，及时发现并纠正学生的错误，确保学生掌握解决问题的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感：通过混合运算解决问题，增强学生对数的认识和理解，提高学生运用数的技能。

2.逻辑思维：培养学生分析问题、找出运算顺序的能力，发展学生的逻辑推理和抽象思维能力。

3.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.数学应用：通过解决生活中的问题，使学生认识到数学在生活中的重要作用，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一年级的加法和减法运算，以及二年级上册的表内乘法和除法，对基本的四则运算有了初步的了解。此外，学生已经接触了简单的两步运算问题，具备了一定的运算顺序知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于解决生活中的实际问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。学生在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生运算速度快，有的学生逻辑思维较强。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在混合运算中可能会遇到以下困难和挑战：一是运算顺序的混淆，容易忽略括号或运算优先级；二是解决实际问题时，难以准确理解题意，找出正确的运算步骤；三是在解决复杂问题时，可能因为缺乏耐心或细心度不够而出错。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解混合运算的规则和例题，明确运算顺序，为学生提供解决问题的方法。

2.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生发现并提出问题，激发学生的探究欲望。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示例题和解决问题的过程，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的运算结果。

3.实物操作：通过实物或模型帮助学生理解运算顺序，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如混合运算相关PPT、例题视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“如何确定混合运算中的运算顺序？”等预习问题，引导学生自主探究。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解混合运算的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解决并提出自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题清单的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，理解本节课的重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的混合运算问题，引导学生思考运算顺序。

讲解知识点：详细讲解混合运算的规则，通过例题展示运算顺序。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中解决混合运算问题。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解混合运算的规则。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同解决混合运算问题。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确混合运算的规则和运算顺序。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用混合运算知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握混合运算的规则，理解运算顺序，解决实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与混合运算相关的练习题，巩固学生对运算顺序的理解。

提供拓展资源：提供更多混合运算的实际应用案例，供学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：