2023九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 1 Will computers be used more than books in the future第二课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture第二课时说课稿（新版）外研版

一、教材分析

本节课为2023九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture的第二课时。本单元主题围绕科技发展对生活的影响，特别是计算机与书籍在未来使用上的变化。本节课旨在让学生通过阅读和理解课文，掌握关于科技发展和未来预测的词汇和句型，培养他们的阅读理解能力和预测未来的思维。教材内容紧密联系现实生活，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用关于科技发展和未来预测的相关词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生分析、推断和预测科技发展趋势的能力，激发创新思维。

3.文化意识：增强学生对科技发展的认识，了解不同文化背景下科技对生活的影响。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于科技发展和未来预测的关键词汇，如：invention,technology,predict,trend等。

-学会使用一般将来时态进行未来预测的句型，例如：“Computerswillbeusedmorethanbooksinthefuture.”

-理解课文内容，能够描述和讨论计算机与书籍在未来使用上的可能变化。

-培养学生的阅读技巧，如寻找主题句、概括段落大意、推理判断等。

2.教学难点

-学生可能会对一般将来时态的使用感到困惑，特别是在区分将来时和条件句时。例如，学生需要明白“will”在表达未来预测时的用法，而不是在条件句中的“if...will...”结构。

-理解课文中的长句和复杂结构，如课文中的比较句型和对未来情况的假设表达，可能会让学生感到难以理解。例如，句子“Whilebookshavebeenatraditionalsourceofinformation,computersarebecomingincreasinglypopularandconvenientforobtaininginformationquickly.”

-学生在讨论和表达个人对未来的看法时可能会遇到困难，需要引导他们如何用英语进行有效的表达和交流。例如，如何用英语表达“我认为未来人们会更依赖电子设备而不是书籍。”

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023九年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与科技发展和未来预测相关的图片、视频，以及关于计算机和书籍使用的统计图表，以直观展示课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张未来的科技城市图片，引导学生讨论他们心目中的未来世界。教师提问：“你认为未来的生活会是什么样子？科技会如何改变我们的生活？”通过这个问题激发学生的兴趣和想象力，并自然过渡到本节课的主题——科技发展对书籍和计算机的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍本节课将要学习的关键词汇和短语，如invention,technology,predict,trend等，并给出例句。

-接着，教师引导学生阅读课文，注意理解课文中的长句和复杂结构。教师可以边读边解释难点，帮助学生理解。

-然后，教师讲解一般将来时态的用法，并通过练习句型让学生尝试构造关于未来预测的句子。

-最后，教师组织学生讨论课文内容，提问学生对未来计算机和书籍使用的看法，并引导学生使用本节课所学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，包括填空、选择和简答题，以检查学生对课文内容和语法知识的掌握。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习结束后，教师邀请几组学生分享他们的答案，并进行全班讨论。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，包括关键词汇、语法结构和对未来预测的讨论。教师强调一般将来时态的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的语言知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，预测未来十年内科技对生活的影响，特别是书籍和计算机的使用变化。

-教师提醒学生在写作