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高中体育说课稿必（备16篇）

高中体育说课稿（1）

一、课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、中的耐久。本

课确定，反弹传接球为主教材，耐久为辅教材。

二、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技

术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以

往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及

连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断

能力。难点是传接球的准确性、成功率。

耐久共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久的呼吸,通过不同形式的，

掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野作好准备。

三、学情分析：本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，

已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运

动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不

满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结

合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增

强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到耐久为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏

味、周期性强的耐久却存在畏惧，在过程中极易出现呼吸与的节奏不相一

致的状态，从而影响耐久的成绩。

四、教学目标：

1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、

耐久中的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹

点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、动和反弹传接球等各种技术进行

综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久呼吸方法。提高动作配合、技术应

用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健

的意识，培养学生奋发向上的品质。

五、法设想：

1、反弹传接球采用尝试、比较学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球

比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练

习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果

得到表现和肯定。

4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：本课采用“尝试比较讨论创造练习评价

巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造

性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表

象，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、学流程：

热身一运球进场、球操（音乐伴奏）

I一：提问、要求、巡视