社会学概论课件6.pptVIP

“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”--卢梭“人在江湖，身不由己”--无名氏第五章社会化（二）五、几种社会化理论（一）自我意识和人格发展理论（微观）（1）库利：“镜中之我”（2）米德：“角色扮演”（主我与客我）（3）弗洛伊德：人格发展（本我、自我与超我）（4）埃里克森：社会化的八个阶段（二）生命历程理论（宏观）（1）生命发生的时间和空间（2）生命的相关性（3）生命的时间安排（4）人的能动性六、社会化的生命周期（一）社会化阶段的不同划分米德的三个阶段、弗洛伊德的五个阶段、埃里克森的八个阶段、哈维格斯的六个阶段、皮亚杰关于人的认知过程的四个阶段（二）生命周期所谓生命周期就是一个人才生到死的整个过程。一般而言，根据人们在不同时期身心发展的特点，我们大致上可以把一个人的生命周期区分为儿童期、青年期、成年期与老年期四个阶段，社会化在这四个阶段呈现出不同的特点与内容。（三）生命周期四个阶段的社会化第一，儿童期（从出生到11岁）初始社会化阶段。家庭环境的重要性。第二，青年期（12岁至18岁）预期社会化阶段。学校的重要性。第三，成年期（18岁至60岁）发展社会化。社会环境的重要性。第四，老年期（60岁至死）七、社会化的问题四个方面的问题：（一）早期社会化的困境：矛盾与冲突的社会化主体早期社会化包括儿童期和青年期的社会化。其困境主要体现在儿童和青少年生理和心理上都不成熟，缺乏独立思考和判断的能力，主要以模仿的形式接受外界的影响。因此社会必须提供稳定和统一的社会规范和价值观，提供令人信服的权威形象。但是在现代社会里，不同社会化主题之间往往是矛盾和冲突的，从而让儿童和青少年无所适从。（二）社会化的偏差与失败：无效的社会化与不平等的社会化（1）无效的文化传递——是指上一代的文化知识和价值规范未能有效地传递给下一代，从而造成反社会的人格。（2）使人处于不利地位的社会化——主要是指在现实生活中，存在着一些社会因素人为地把不同的社会成员进行区分，其中一些人处于不利的社会地位。（三）代沟（差）：社会化主体与客体之间的冲突所谓代沟（差）是指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至是冲突。