第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）.docx

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（教学设计）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品教学设计＋教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《可亲可敬的家乡人》是二年级道德与法治上册的第15课，第二课时。本节课教材内容主要包括：通过讲述家乡人的故事，让学生了解和感受到家乡人的辛勤劳动和无私奉献精神，培养学生的家乡情怀和社会责任感。教材中通过生动的案例，展示了不同职业的家乡人的工作场景和辛勤付出，让学生认识到不同职业的重要性，并学会尊重和感激身边的人们。

本节课的教学重点是让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生的家乡情怀和社会责任感。教学难点是帮助学生理解和体会到不同家乡人的辛勤劳动和无私奉献精神，并能够将这种精神应用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：家乡情怀、社会责任感、尊重他人、劳动意识。

1.家乡情怀：通过讲述家乡人的故事，让学生了解和感受到家乡人的辛勤劳动和无私奉献精神，培养学生的家乡情怀，增强对家乡的热爱和自豪感。

2.社会责任感：引导学生认识到不同职业的重要性，学会尊重和感激身边的人们，培养学生的社会责任感，明白每个人对社会的发展和进步都有贡献。

3.尊重他人：通过案例分析，让学生理解到不同职业的人都有其独特的价值和意义，学会尊重他人的劳动和付出，培养良好的尊重他人的习惯和态度。

4.劳动意识：通过讲述家乡人的辛勤劳动，让学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动意识，明白劳动是创造美好世界的基石。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于家庭、学校和社会的基本知识，对身边的人和事有一定的了解。学生可能已经掌握了基本的道德规范和社会行为准则，对不同职业有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和实例感兴趣，善于通过图片、视频等媒体资源进行学习。在学习过程中，他们能够积极参与讨论和互动，表达自己的观点。学生的学习能力较强，但在理解和体会抽象概念方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家乡人的辛勤劳动和无私奉献精神方面，学生可能难以体会到这种精神的重要性。此外，学生可能对不同职业的认识较浅，难以理解各种职业的特点和意义。在学习过程中，学生可能需要教师通过生动的案例和实际操作，帮助他们更好地理解和感受课程内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生身临其境，引发学生的情感共鸣，激发学习兴趣。例如，通过展示家乡人的工作场景，让学生感受到不同职业的辛勤和付出。

2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。例如，组织学生分组讨论，分享自己对家乡人的认识和感受，促进学生之间的交流和合作。

3.案例分析法：通过分析具体的家乡人的案例，让学生深入理解不同职业的特点和意义。例如，选取一位家乡人的感人事迹，让学生分析其辛勤劳动和无私奉献精神，并从中汲取启示。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示家乡人的工作场景和辛勤付出，增强学生的感官体验，提高学习效果。例如，播放一段关于家乡人的工作视频，让学生直观地了解到不同职业的实际情况。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的互动环节和练习题，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，通过教学软件进行知识问答，让学生在游戏中学习和巩固家乡人的相关知识。

3.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，让学生通过共同讨论和完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组调查家乡人的职业分布，并进行汇报展示，提高学生的实践能力和表达能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《可亲可敬的家乡人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡人的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家乡人的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡人的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家乡人的职业特