1.1~1.2综合训练2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）.docx

1.1~1.2综合训练2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《1.1~1.2综合训练》是人教版2024学年七年级上册生物同步教学设计的一部分。本节课主要内容包括细胞的结构和功能、生物圈的概念和生物之间的关系。通过本节课的学习，学生将能够理解细胞的基本结构及其功能，描述生物圈的特点和生物之间的相互关系。教学设计应结合学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教学设计中应注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，通过观察细胞模型、讨论生物圈实例等方式，使学生更好地理解和掌握知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究细胞结构和功能、生物圈的特点以及生物之间的关系，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.生命观念：学生能够理解细胞是生命的基本单位，生物圈是生物的家园，生物之间存在相互关系等生命观念，培养学生的生命观念和价值观。

3.科学思维：学生能够运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，分析细胞结构与功能之间的关系，思考生物圈的意义和生物之间的相互作用，培养学生的科学思维能力。

4.科学态度：学生能够积极参与学习活动，主动探究问题，对待科学知识持开放和批判的态度，培养学生的科学态度和科学精神。

学情分析

本节课的主要学习内容是细胞的结构和功能、生物圈的概念和生物之间的关系。根据对学生层次的分析，我将从知识、能力、素质和行为习惯四个方面进行学情分析。

1.知识层次：

学生在进入七年级之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、生物圈等。他们对生物学有了初步的认识，但深入理解和掌握相关知识还需要进一步的学习。学生对于细胞的结构和功能、生物圈的特点和生物之间的相互关系等概念可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立起对这些知识的理解。

2.能力层次：

学生在学习过程中已经具备了一定的观察能力、实验能力和问题解决能力。他们能够通过观察模型、实验等方式来探究问题，并通过分析、归纳等方法来解决问题。然而，对于细胞结构和功能的深入理解、生物圈的概念和生物之间关系的复杂性，学生可能还缺乏一定的处理能力和批判性思维。因此，在教学过程中，需要设计相关的活动和问题，引导学生进行深入的思考和探究。

3.素质层次：

学生在学习过程中表现出一定的科学素养和价值观。他们对于生命的尊重、环境保护等方面有较高的认识。然而，学生在面对复杂的生命现象和生态环境时，可能还缺乏一定的科学思维和判断能力。因此，在教学过程中，需要引导学生运用科学思维，思考生命现象和生态环境中的问题，培养他们的科学素养和价值观。

4.行为习惯：

学生在学习过程中形成了良好的学习习惯和合作意识。他们能够积极参与课堂讨论、小组合作等活动。然而，学生在面对复杂的生物学知识时，可能还缺乏一定的自主学习和解决问题的能力。因此，在教学过程中，需要引导学生发挥自主学习的作用，培养他们的问题解决能力和合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-生物学实验器材，如显微镜、细胞模型等；

-生物学教学软件和教学课件；

-实验室或观察室等实践教学场所。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习平台、课程资源库等；

-网络教学平台，如Moodle、Canvas等。

3.信息化资源：

-生物学相关视频和动画，如细胞结构动画、生物圈纪录片等；

-生物学相关图片和图表，如细胞结构图、食物链图等；

-生物学相关在线资源，如学术文章、科普文章等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对生物学知识进行系统的讲解和阐述；

-探究式学习：学生通过实验、观察等方式，主动探究生物学问题；

-小组讨论：学生分组讨论问题，共同解决问题；

-案例教学：通过具体的生物案例，引导学生理解和应用生物学知识；

-评价与反馈：通过作业、测试等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的结构和功能》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过洋葱表皮细胞的结构？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞的基本概念。细胞是生物体的基本单位，它具有许多重要的结构和功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞在生