一年级道德与法治下册 第四单元 呵护生命 第11课《让身体更健康》教案 冀教版.docx

一年级道德与法治下册第四单元呵护生命第11课《让身体更健康》教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第四单元呵护生命第11课《让身体更健康》教案冀教版

教材分析

本节课选自冀教版一年级道德与法治下册第四单元《呵护生命》中的第11课《让身体更健康》。教材通过生动的故事和实例，引导学生了解健康的重要性，掌握基本的保健知识，培养良好的生活习惯。本课内容紧密联系学生生活实际，旨在让学生在学习过程中认识到身体健康对自己和他人的重要性，激发他们关爱自己、关爱他人生命的情感。通过本节课的学习，学生将了解健康饮食、规律作息、适度运动等方面的知识，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生关爱生命的意识，提高自我保健能力，发展健康生活的责任感。通过学习《让身体更健康》，使学生能够理解健康对于个人成长的重要性，树立健康第一的观念；学会分析生活中的健康问题，培养自我保护意识和能力；激发学生主动参与健康生活的热情，养成良好的饮食、作息和运动习惯，为终身健康打下坚实基础。同时，通过小组合作、讨论分享等教学活动，提升学生的沟通协作能力和问题解决能力，培养负责任的公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-健康饮食：使学生掌握均衡饮食的概念，了解食物营养成分，学会选择健康食物，避免垃圾食品。

-举例：讲解食物金字塔，让学生了解不同食物的分类及每日所需摄入量。

-规律作息：培养学生按时作息的习惯，认识到充足睡眠对身体健康的重要性。

-举例：通过图表展示不同年龄段所需睡眠时间，让学生了解自己的作息是否合理。

-适度运动：让学生了解运动对身体健康的好处，掌握适合自己的运动方法，培养运动兴趣。

-举例：介绍简单易行的运动项目，如跳绳、跑步、游泳等，并讲解运动时注意事项。

2.教学难点

-自我保护意识：帮助学生建立自我保护意识，避免生活中可能遇到的危险。

-难点解析：通过案例分析，让学生了解日常生活中的安全隐患，如交通安全、防火防灾等，提高自我保护能力。

-健康生活习惯：培养学生自觉遵循健康生活习惯，改正不良行为。

-难点解析：组织小组讨论，让学生分享各自的生活习惯，引导他们发现并改正不良行为，如挑食、熬夜、沉迷电子产品等。

-沟通协作能力：在教学过程中，提高学生的沟通协作能力，促进团队精神。

-难点解析：设置小组合作任务，如编排健康宣传节目，让学生在合作中学会沟通、解决问题，培养团队协作能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、健康饮食模型、运动器材（如跳绳、毽子等）。

-软件资源：教材配套光盘、健康生活主题PPT、教学视频、音频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子白板、健康生活主题电子书、在线教育资源。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、实地观察、健康小测验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解健康饮食、规律作息和适度运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你平时是如何保持健康的？”激发学生思考，为课堂学习健康生活习惯做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习健康生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么我们要保持良好的生活习惯？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的呵护生命的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解健康饮食、规律作息和适度运动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何养成良好的生活习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如编排健康操，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对健康生活习惯知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因