Unit5一现在进行时教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册.docxVIP

Unit5一现在进行时教学设计2024-2025学年新外研版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新外研版七年级英语上册Unit5的现在进行时。教学内容涵盖现在进行时的基本结构、用法以及常见的现在进行时态的动词。本节课与学生的已有知识联系在于，学生已在之前的课程中学习了简单现在时，对一般动词的现在时态有了一定的了解。在此基础上，通过对现在进行时的学习，学生能进一步理解并运用不同时态表达正在进行的动作，如“eat”变为“eating”、“read”变为“reading”。此外，本节课将引导学生联系实际生活场景，运用现在进行时描述正在发生的事情，提高他们的语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达、思维品质、文化意识及学习能力。

1.语言理解与表达：学生能够理解并运用现在进行时描述正在进行的动作，提升语言表达准确性及流利度。

2.思维品质：通过对比简单现在时与现在进行时的区别，培养学生观察、分析、归纳及推理的能力。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下，人们描述正在发生事情所采用的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，激发他们对英语学习的兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）现在进行时的基本结构：学生需掌握“be动词（am/is/are）+动词ing形式”的结构，并能正确运用到句子中。

举例：Iameatingdinnernow./Sheisreadingabook./Theyareplayingfootball.

（2）现在进行时的用法：学生应了解现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，以及表示现阶段暂时的、不稳定的情况。

（3）常见现在进行时的动词：指导学生熟练掌握一些常见的现在进行时动词，如：eat,read,play,watch,listen,think等。

2.教学难点

（1）动词ing形式的拼写：对于一些不规则动词，其ing形式拼写可能存在难度，如“read”变为“reading”，“run”变为“running”等。

（2）区分简单现在时与现在进行时：学生需要明确两种时态的用法区别，如简单现在时描述习惯性动作、普遍真理等，而现在进行时描述正在进行的动作。

举例：Ieatbreakfastat7:00everymorning.（简单现在时，表示习惯性动作）

Iameatingbreakfastnow.（现在进行时，表示正在进行的动作）

（3）在实际语境中正确运用现在进行时：学生在实际交流中可能难以把握何时使用现在进行时，需要教师通过情境创设和实例讲解来指导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解现在进行时的基本结构、用法及动词ing形式的拼写规则，帮助学生建立清晰的知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中掌握现在进行时的用法，提高他们的语言实际运用能力。例如，让学生讨论并列举生活中正在进行的动作，然后互相用现在进行时进行描述。

（3）情境教学法：教师创设各种实际场景，引导学生运用现在进行时描述正在发生的动作，使学生在实际语境中感受和理解现在进行时的用法。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示现在进行时的句子示例，让学生更直观地了解和掌握现在进行时的用法。

（2）教学软件：运用互动式白板、在线练习等教学软件，设计丰富的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实物演示：教师可准备一些道具，如书籍、玩具等，通过实物演示的方式，让学生更加生动地理解现在进行时的意义和用法。同时，鼓励学生自己动手操作，加深对知识点的掌握。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现在进行时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述正在进行的动作的情况？”比如，当妈妈在厨房做饭时，我们可以说“Sheiscookingdinner.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时的基本概念。现在进行时是表示正在进行的动作或状态的时态。它是英语中非常重要的一部分，帮助我们更准确地描述当前正在发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在进行时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述正在进行的动作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的基本结构和