高中信息技术 表格信息的加工与表达教案 粤教版必修1.docx

高中信息技术表格信息的加工与表达教案粤教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自粤教版高中信息技术必修1的“表格信息的加工与表达”章节。内容包括：1.掌握电子表格的基本操作，如数据录入、单元格格式设置等；2.学会使用公式和函数进行数据处理；3.学习数据筛选、排序和图表制作等数据分析方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了计算机的基本操作，对电子表格有一定了解，能进行简单的数据录入和编辑。本节课将在此基础上，引导学生深入学习电子表格的高级功能，如公式、函数和数据分析方法，以便能更加高效地处理和表达表格信息。这与学生在数学课程中学习的数据处理和分析能力相呼应，有助于提高学生的实际操作能力和信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过实践操作，增强学生对表格信息的敏感性，培养学生主动获取、处理和分析信息的习惯。

2.计算思维：学会运用电子表格进行数据计算和处理，提高解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：掌握电子表格的高级功能，运用图表等形式创新表达信息，提高数字化学习能力。

4.信息社会责任：培养学生合理利用信息技术的意识，遵循信息法律法规，尊重他人隐私，养成良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、简单的电子表格制作和编辑等知识。他们在初中阶段学习了信息技术的初步知识，对电子表格软件有一定的了解和使用经验。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，尤其是对实际操作环节有较高的热情。他们具备一定的逻辑思维能力，但在实际应用中可能需要更多的引导和实践。学生的学习风格多样，有的擅长动手操作，有的喜欢观察思考。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战有以下几点：首先，对于电子表格的高级功能如公式、函数的使用，学生可能觉得难以理解和掌握；其次，数据分析方法的选择和应用对学生来说可能存在一定难度；最后，学生在图表制作和美化方面可能缺乏创意和技巧，需要教师给予指导。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高信息处理和分析能力。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）。

3.课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布课程资料、学生作业提交等。

信息化资源：

-教学课件PPT；

-电子表格案例文件；

-数据处理和分析的相关教学视频。

4.教学手段：

-讲授与示范：教师讲解电子表格的高级操作，并进行现场演示；

-任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生动手实践；

-小组合作：学生分组讨论，共同完成数据分析和图表制作任务；

-互动反馈：通过提问、讨论等方式，及时了解学生学习情况，给予个性化指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表格信息的加工与表达》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和分析大量数据的情况？”比如统计班级成绩、家庭收支等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子表格在数据处理中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格的基本概念。电子表格是一种用于存储、处理和分析数据的工具。它是现代社会信息处理的重要手段，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用电子表格进行数据处理和分析，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公式和函数的使用、数据筛选和排序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表格信息加工与表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子表格的基本操作和数据分析方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子表格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结