三、小白兔（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动.docx

三、小白兔（教学设计）鲁科版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《小白兔》（教学设计）选自鲁科版三年级上册综合实践活动教材，是本单元“动物朋友”主题下的一个重要内容。该活动旨在通过观察、了解和探究小白兔的生活习性、形态特征，激发学生对动物世界的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。课程内容与科学、语文等多学科紧密联系，引导学生从生活实际出发，关注自然、关爱动物，提高学生的综合素质。教学内容深入浅出，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点，有助于学生在实践中学习，增强对动物保护的意识。

核心素养目标

《小白兔》教学设计以培养学生学科核心素养为目标，通过观察、体验、表达等环节，旨在提升学生的以下能力：首先，发展学生的科学探究能力，使其能够运用基本的观察方法，对小白兔的外貌特征、生活习性进行细致观察和描述，激发学生对科学知识的探究欲望。其次，强化学生的语言表达能力，鼓励学生用准确、生动的语言记录观察结果，提升学生的语文素养。再次，培养学生团队合作意识，通过小组合作完成各项任务，增强学生的人际沟通与协作能力。最后，注重培养学生的生命教育观念，引导学生关爱动物，尊重生命，树立正确的价值观。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为今后的学习生活打下坚实基础。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在知识方面，学生们已经掌握了一些基本的动物知识，如动物分类、生活习性等，但对于更加深入的动物特征、生命周期的了解还不够全面。以下是针对本节课《小白兔》的学情分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已具备一定的动物常识，能够识别常见的动物，但对于小白兔的详细特征、生活习性等方面的知识掌握有限。

（2）能力层次：学生的观察、表达、合作能力处于发展阶段，部分学生观察细致，能发现细节，但也有部分学生观察不够仔细，表达能力较弱。

（3）素质层次：学生热爱大自然，对动物充满好奇，具备一定的关爱动物意识，但在实际操作中，部分学生可能存在粗心大意、操作不规范等问题。

2.学生行为习惯：

（1）课堂表现：学生课堂参与度高，积极举手发言，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时引导。

（2）合作学习：学生愿意与同伴合作完成任务，但在分工合作中，可能出现责任不明确、沟通不畅等问题。

（3）学习态度：学生对实践活动充满热情，但部分学生对理论知识的学习兴趣不足，需要教师激发学生的学习兴趣。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对小白兔的了解程度直接影响到课程的学习效果。为了提高学习效果，教师需要针对学生的知识层次，设计合适的教学活动，引导学生深入观察、思考。

（2）能力方面：学生的观察能力、表达能力、合作能力等对课程学习具有重要作用。教师应关注学生个体差异，提供针对性的指导，提高学生的综合能力。

（3）素质方面：学生的关爱动物意识、责任感等素质对课程学习具有积极意义。教师应结合教学内容，进行情感教育，培养学生的综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课《小白兔》的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，为学生讲解小白兔的基本特征、生活习性等知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享观察小白兔的心得，提高学生的表达能力和思辨能力。

（3）案例研究：提供有关小白兔生活习性的案例，引导学生通过分析案例，深入了解小白兔的特点。

（4）项目导向学习：设计以小白兔为主题的项目活动，让学生在完成项目任务的过程中，自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观察活动：组织学生观察小白兔，引导学生关注小白兔的外貌、行为等特征，培养学生的观察能力。

（2）角色扮演：让学生扮演小白兔，模拟小白兔的生活场景，增强学生对小白兔生活习性的理解。

（3）实验：设计简单的实验，如观察小白兔对不同食物的反应，让学生在实验中探究小白兔的食性。

（4）游戏：设计以小白兔为主题的游戏，如“小白兔找家”、“小白兔拔萝卜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示小白兔的图片、生活习性等资料，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放关于小白兔生活习性的短视频，让学生更直观地了解小白兔的特点。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科普网站、动物保护组织官网等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（4）实物展示：将小白兔带入课堂，让学生