2.7元素符号表示的量（习题课－元素符号表示的量）教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docx

2.7元素符号表示的量（习题课－元素符号表示的量）教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.7元素符号表示的量（习题课－元素符号表示的量）教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级下册2.7元素符号表示的量的习题课。教学内容围绕元素符号及其所表示的量进行，包括元素符号的意义、化学式中元素符号所表示的物质的量、以及根据化学式计算元素的质量比等。通过练习题，巩固学生对元素符号表示量的理解和应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习并掌握了元素周期表的基本知识，了解元素符号的意义，能够识别化学式中元素符号所代表的物质。在此基础上，本节课将帮助学生通过练习，进一步掌握如何运用元素符号进行量的计算，强化对化学式中元素比例关系的理解，并与之前学习的质量守恒定律等内容相联系，提高学生的化学计算能力和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过元素符号表示量的习题练习，提高学生的化学学科思维能力，使其能够理解化学符号语言，形成对物质的量的概念的科学认识。其次，锻炼学生的化学计算技能，使其能够运用所学知识解决实际问题，增强实践操作能力。再次，培养学生分析与解决问题的能力，使其在解决化学问题时能够灵活运用质量守恒定律和化学式的相关知识。最后，通过小组讨论和思考，提升学生的合作交流能力和科学探究精神，使其在学习过程中形成批判性和创造性思维，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

学情分析

本节课面向的是八年级下册的学生，经过此前一年的科学学习，学生已具备一定的自然科学基础，但在化学学科上，尤其在元素符号表示量的知识点上，存在以下特点和问题：

1.学生层次：学生个体差异较大，部分学生对化学学科兴趣浓厚，学习积极性高，而另一部分学生对化学学习缺乏热情，基础较弱。这导致在元素符号表示量的学习上，学生之间的掌握程度参差不齐。

2.知识方面：大部分学生已掌握元素周期表的基本知识，了解元素符号的意义，但在化学式的运用上，对元素符号表示量的概念理解不够深入，容易混淆。对于化学式的计算，部分学生还未形成完整的知识体系，对质量比、摩尔比等概念理解不透彻。

3.能力方面：学生的化学计算能力整体偏弱，对化学式的计算和应用存在一定的困难。在解决问题时，学生往往难以将已学的知识灵活运用，需要教师在教学中加强引导和训练。

4.素质方面：学生的科学素养有待提高，对化学现象的观察、分析和解决问题的能力有待加强。此外，学生的合作交流能力、批判性思维和创新精神也需要在教学过程中加以培养。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力、自控力和学习积极性等方面存在差异。部分学生课堂参与度较高，能积极与教师互动；而部分学生则存在课堂纪律问题，注意力不集中，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.学生个体差异影响课堂教学的实施。教师在进行教学设计时，需充分考虑学生的不同需求，采用分层教学、小组合作等方法，提高教学效果。

2.学生在化学计算能力上的不足，要求教师在教学中加强基础知识的巩固，设计具有针对性的习题，帮助学生逐步提高计算能力。

3.学生在科学素养方面的欠缺，需要教师通过案例教学、实验操作等方式，激发学生的探究兴趣，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.针对学生行为习惯的差异，教师应加强课堂管理，关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版科学八年级下册教材，提前布置学生预习2.7元素符号表示的量相关内容，以便在课堂上能够紧跟教学进度。

2.辅助材料：

-准备元素周期表、化学式的相关图片，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解元素符号表示量的概念。

-准备与教学内容相关的图表，如元素质量比、摩尔比等，用于解释和比较不同元素在化合物中的比例关系。

-搜集一些与元素符号表示量相关的实际应用视频，如化学实验操作、工业生产过程等，让学生了解所学知识在实际生活中的运用。

-设计并打印相关习题，包括选择题、填空题、计算题等，用于课堂练习和课后作业。

3.实验器材：

-准备实验所需的化学试剂，如不同元素的化合物、标准溶液等。

-准备实验器材，如天平、烧杯、试管、滴定管等，确保实验器材的完整性和安全性。

-配备实验防护用品，如实验服、手套、护目镜等，保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为讲演区、小组讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-在讲演区设置投影仪和幕布，方便展示多媒体教学资源。

-在小组讨论区配备桌椅、白