2024年秋九年级历史上册 第15课 探寻新航路教案1 新人教版.docxVIP

2024年秋九年级历史上册第15课探寻新航路教案1新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》的教学设计。本课主要内容是通过介绍欧洲探险家在新航路开辟过程中的探索活动和影响，使学生了解新航路的开辟背景、过程及其对世界历史的影响。本节课的内容与学生所学的地理、历史等学科有密切关联，旨在培养学生的综合分析能力和历史思维能力。

教学对象为九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识储备和分析问题的能力。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学的针对性和实效性。

教学内容主要包括：1.新航路开辟的背景；2.探险家的探索活动及新航路的路线；3.新航路对世界历史的影响。在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、观看地图和图片等方式，了解新航路的开辟过程及其历史意义。同时，注重培养学生的批判性思维，使他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析新航路开辟的背景、过程及其影响，使学生能够时空观念地理解新航路在近代历史中的重要地位。同时，引导学生运用史料实证，掌握探险家的探索活动及新航路的路线，学会历史解释，从不同角度分析新航路对世界历史的影响。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，使他们能够提出自己的观点，提升家国情怀，认识到了解历史的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：1.新航路开辟的背景及其过程；2.新航路对世界历史的影响。

难点：1.理解新航路开辟过程中探险家的探索活动和路线；2.从不同角度分析新航路对世界历史的影响。

解决办法：1.通过观看地图和图片，引导学生直观地了解新航路的路线，突破难点1；2.提供相关史料，引导学生进行小组讨论，从不同角度分析新航路对世界历史的影响，突破难点2。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍新航路开辟的背景、过程及其影响，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论：组织学生就新航路对世界历史的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例研究：分析具体探险家的探索活动，让学生深入了解新航路开辟的实际情况。

-项目导向学习：让学生分组研究新航路对不同地区和领域的影响，培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演探险家、国王等角色，模拟新航路开辟的谈判和决策过程，增强学生的参与感和实践经验。

-实验：通过实验模拟航海过程中的导航、气象观测等环节，让学生直观地了解航海技术的发展。

-游戏：设计关于新航路开辟的互动游戏，让学生在游戏中掌握相关知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示新航路开辟的背景、过程、探险家及影响，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放关于新航路开辟的纪录片或教学视频，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂教学的吸引力。

-在线工具：利用互联网资源，如在线地图、学术文章等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。

-实物模型：展示新航路的模型，让学生更直观地了解探险家的航海路线和过程。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解探寻新航路的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习探寻新航路的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确探寻新航路的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保探寻新航路教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习探寻新航路的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入探寻新航路的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的探寻新航路的背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为探寻新航路的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解探寻新航路的开辟背景、过程及其影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕探寻新航路的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对探寻新航路知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决探寻新航路的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习