制约学前儿童家庭教育的因素.pptx

第二章制约学前小朋友家庭教育的原因

课堂活动——给自己的家庭教育打分

第二章制约学前小朋友家庭教育的原因第一节家庭内部原因一、家长的教育素质二、家庭构造三、家庭生活方式四、家庭气氛第二节家庭外部原因一、家庭所处历史时代二、家庭所处的民族、国度三、家庭所处的社会区域

思索——内部原因重要还是外部原因重要？

第一节家庭内部原因一、家长的教育素质在家庭教育中，真正起决定作用的是父母自身的教育素质。因此，育人者必须先育己，要提高孩子的素质必须先提高父母的素质。（一）教育理念（二）教育能力（三）心理素质（四）教养方式

听说这是一般家长和聪颖家长的区别

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你想做一般家长还是聪颖家长？

教育理念许多家长在头脑中一直没有一种稳定的教子思想和措施，对孩子的教育缺乏一贯性，往往是朝令夕改，甚至自相矛盾。这是由于父母没有一种坚定对的的教育理念，基本上都是在措施技巧上做文章，获得的只是一鳞半爪的零碎东西，这样的教育很难获得良好效果。

教育理念不打不成才、棍棒底下出孝子语数外成绩好才算学习好，音体美专长主线没什么用孩子不是家长的附属物，要尊重他的想法规定孩子做到的事情，首先家长必须要做到

课堂活动——你有哪些教育理念？

教育理念—小朋友观小朋友观就是人们对有关小朋友问题的见解和认识的总和，它波及小朋友期的意义、小朋友的权利与地位、小朋友的特质与能力，小朋友身心发展的规律等诸多问题。

老式小朋友观小孩子是幼稚的把孩子当作成人看待把孩子当做私有财产或到达目的的工具小孩子不打不成才树大自然直。。。。。。。。。。。。。。。。。。

现代小朋友观1、孩子是具有独立人格的人2、孩子是未成年人3、孩子是有潜力的人4、孩子是有个性差异的人5、小朋友期应当享有童年的快乐和幸福

1、孩子是具有独立人格的人孩子是人不是物，家庭应当把孩子当人来看待和培养，尊重其人格、权利、重视其愿望、需要，平等地与其沟通。

小朋友有哪些需求和权力

2、孩子是未成年人孩子处在成长过程中，各方面还不成熟，其心理状态、思想方式和成年人不一样样。家长要理解孩子，容许孩子出错误并对错误有一种逐渐认识，甚至有所反复的过程。小朋友需要时间去成熟和发展。

3、孩子是有潜力的人小朋友具有巨大的发展潜能，在适合的环境和教育的条件下，应最大程度发展小朋友的潜力。同步，家长要注意千万不能随意和强求小朋友，要遵照小朋友发展的规律。

金鱼与猴子

差等生与后进生

4、孩子是有个性差异的人小朋友发展中共性与个性并存，小朋友个性发展，有某些特性与共性一致，有某些特性在发展速度上会超前或滞后于共性。此外，每个小朋友都具有鲜明的个性差异，成人应当注意这一特性，为小朋友发明适合于他们的环境和条件。

课堂活动—发现你的个性

5、小朋友期应当享有童年的快乐和幸福

童年生活不仅是未来生活的准备，它首先是具有独立价值的生活，成年人应当尊重他们的生活。小朋友期是为成人期做准备，不仅要为未来而活着，还要为目前而活着，教育者应当低下身来与他们一同成长。

课堂活动——童年的你有哪些没有得到的快乐和幸福？

教育能力教育能力就是指家长在某种教育观念指导下，运用一定的教育方式和教育知识，有效地分析和处理在家庭教育实践中碰到的种种问题，从而培养教育子女能身心健康的成长能力。作为学龄前小朋友的家长应具有的教育能力，包括理解孩子、评价孩子及自我约束能力、协调亲子关系的能力、保护孩子的能力、分析指导孩子的能力等。

心理素质心理素质是以人的自我意识发展为关键，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、爱好等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。家长心理素质怎样，直接关系着能否教育好子女以及能否培养子女良好的心理素质。

家长的心理素质应包括

1、善于观测和理解孩子2、健康的情感和良好的心境3、要有恒心和耐心4、完善的性格5、端正教育动机，减轻心理压力6、有健康广泛的爱好爱好

家长不健康的情感体现

教育是慢的艺术

——恒心与耐心教育不能追求立竿见影的效果，立竿见影的背后也许就是反教育的行为，所有反教育的行为都立竿见影。

端正教育动机——为了谁？

课堂活动——培养自己的爱好爱好

教养方式一般来说，可以把父母的教养方式归纳为两个维度：1.父母看待孩子的情感态度，即接受—拒绝维度接受维度：家长以积极肯定、耐心的态度看待孩子，尽量满足孩子的各项规定拒绝维度：家长常以排斥的态度看待孩子，对他们不闻不问2.父母对孩子有规定和控制程度，即控制—容许维度控制维度：